小学班主任有效开展班级管理工作的策略分析

周海泉

摘 要：班级管理工作，是学生学习效果和健康成长的基础保证。小学班主任班级管理工作的有效开展，能够构建和谐班集体，促使学生更加主动学习文化知识。本文以小学班主任班级管理工作为研究对象，对此提出几点见解，希望对班级管理工作开展提供帮助。

关键词：小学;班主任;班级管理;策略

班主任班级管理工作，是小学教育工作重点。如何管理好一个班级，让学生在健康的环境中成长，是班主任工作中应该思考的问题。本文结合小学班主任工作内容与特点，对如何进行班级管理进行分析。

一、构建和谐班级氛围，激发学生自我管理意识

在班级管理工作中，班主任可以通过与学生构建新型师生关系，创建良好的班级氛围，让学生在轻松愉悦的氛围中好好学习，健康成长。在传统教育理念下，教师的地位非常高，师生的距离也比较远，很多学生不敢主动与教师沟通，说出自己的想法。这种师生关系，不仅无法构建和谐班级氛围，同时也会对班主任管理工作开展产生影响。日常教育中，以平等、民主的态度与学生沟通，了解学生学习生活中存在不足，并给予学生针对性的建议，让学生与班主任沟通中增加对其信任与依赖，以此能够实现良好的师生关系。

例如，在班级管理工作中，发现有的学生比较遵守规则，有的学生则是大声吵闹，不愿意听从班主任的管理。对于此类学生，教师可以与之单独沟通，了解其心理状态，并引导学生发现自己的问题与不足，并主动改正。在沟通过程中，给予学生充分尊重，不要因为学生不好的表现一味地责罚，增加学生叛逆心理。如，教师：你认为你最近的表现怎么样？学生：应该还可以。教师：通过这段时间对你的观察，发现你在课堂上非常积极，无论是回答问题还是作业完成情况都好，值得表扬。（学生表情非常开心）教师：但是我也发现一些问题，不知道你有没有发现。这时学生的表情非常疑惑。教师：个性活跃非常好，但是在课下的时候也应该注意自己的行为，我们要遵守相关的纪律，该活跃的时候活跃，该安静的时候就安静，你说对不对呢？然后让学生反思自己日常行为，让学生认同教师的表达想法，并主动发现自己的不足，并在潜移默化中改变这一行为。若是在对话中学生提出疑问，如：我在课下大声讲话，但是也没有影响到其他人学习和老师上课，难道这也不可以吗？这时需要教师的循序渐进的引导，让学生意识到自己的活泼是好的，但是在规则下也应该遵守相关的规则，维护班级的纪律，只有这样才能够让我们班级更好的发展，更加团结向上。通过师生有效对话，消除学生不良的情绪，规范学生行为举止，提升学生思想品质，促使和谐班级氛围构建。

二、组建班干部队伍，民主管理班级

班级干部队伍的建立，可以体现出学生在班级中的主体地位，凸显出班主任与学生之间的联系。班干部队伍是班主任班级管理工作的助手，是提高班级管理效果的重要因素。实际工作中，重视班干部的选拔，让班级学生都参与其中，以民主的方式选择班级同学认可的班干部，为高质量班级管理工作开展提供依据。班主任可以组织班干部竞选活动，让有责任心，有管理能力的学生参与竞争中，由其他学生以民主的方式选择自己信任的同学担任班干部。这样一来，不仅可以减低班主任班级管理压力，同时还可以提升学生自我管理能力。此外，教师可以采用流动管理的方式，让班级同学负责不同的内容，如纪律、卫生等，让学生在轮岗中感受到自己的责任，在班级中的重要地位。由于小学生班级管理经验不足，班主任可以将自己的管理心得分享给班干部，让班干部在实践中成长，学会如何辅助班主任管理班级，发挥自身的作用，提高班集体的凝聚力与向心力。通过班干部队伍的构建，提高班级管理工作效果，促使班主任工作更好地

发展。

三、换位思考，促进学生个性发展

班主任在工作中面临着各种各样的问题，若是因为管理方法不当，则会对学生身心产生巨大影响。小学生日常学习生活中经常会犯错，班主任应该学会换位思考，在学生的角度分析问题，感受学生行为举止的目的，把握学生心理，引导学生正确成长。处理班级矛盾时，需要深入分析，了解矛盾出现的原因，分析学生行为性质，并以学生可以接受的方式进行管理教育。通过换位思考，了解学生心理，可以有目的地解决问题，提高班级管理水平。例如，处理学生矛盾中，创建一个表达自己想法的机会，让学生各自说出矛盾出现的原因，了解事件具体情况 。当学生表达结束后，教师可以以学生的角度分析问题，让学生意识到自己的不足及需要改正的问题。在学生表述结束后，站在客观角度，对学生进行说明，让学生意识到团结友爱的重要性，让学生意识到团结在班集体中的作用。

四、结语

总而言之，小学班級管理中，通过和谐班级氛围的构建、班干部队伍建立等手段的实施，可提高班级管理工作效果，提升班主任管理水平。采用换位思考的方式，能够理解学生心理与情感变化，为学生提供针对性的教育服务，提升学生学习效果，促使小学生更加健康的成长。

参考文献

[1]魏娇娜.简析小学班主任有效开展班级管理工作的策略[J].中外企业家，2020（13）：149.

[2]郭必儒.智慧校园环境下农村小学班主任班级管理的有效策略探讨[J].学周刊，2020（14）：167—168.