互联网视角下的中专语文教学

黄国庆

摘要：在中专语文教学中，教师不仅要让学生掌握基本的语文知识，提高学生的文化素养，让学生在职业生涯中获得更好的发展，还要对语文教学进行有效拓展，让学生灵活运用所学的语文知识，更好地培养学生的实践能力。互联网和信息技术的不断发展，为中专语文教学拓展和创新增添了新的活力。因此，教师在教学过程中，要充分运用互联网的优势，为学生创设更好的教学活动，提高中专语文的教学质量。

关键词：互联网视角  中专语文  教学拓展

在中专语文教学过程中运用互联网，实现了语文教学的拓展，使教师不断创新教学方法，也使得教师在教学过程中更好地培养学生的创新意识和创新能力。教师在教学过程中，应当不断研究如何将互联网和中专语文教学结合起来，实现中专语文教学的有效拓展。

一、互联网与中专语文教学结合的意义

相较于普通中学生，中专学生的文化基础比较薄弱，也没有形成良好的学习意识和主动学习的习惯。针对这样的现状，在中专语文教学过程中，教师首先要重视语文教学的实效性，要深入研究中专学生的实际发展状况;运用互联网教学时，要精心设计，创设适合现阶段中专学生具体情况的教学情境，有效激发学生学习的主动性。语文学科具有丰富的人文性，这对中专学生而言，理解起来有一定难度。因此，教师在运用互联网教学的过程中，可以充分整合教学资源，运用多媒体设备，将抽象的情感转化为教学情境，让学生在具体的情境中进行深刻的体验。

同时，多媒体课件也能将抽象的教学内容进行具体而直观的展示，学生在这样的直观展示中，通过感官的多重刺激，能夠加深理解，进一步增强语文学习的信心。除此之外，教师在中专语文教学的过程中合理运用互联网，能够创新教学方法，培养学生的创新能力，运用互联网为学生创设问题情境，能够更好地引导学生学会从多个角度思考问题，在解决问题的过程中培养学生的创造力和创新思维。

不仅如此，将互联网与中专语文教学融合在一起，能够整合各种资源，有效进行实践教学的拓展。中专阶段的教育目标主要是培养应用型人才，教师在教学过程中运用互联网进行教学时，可以为学生创设实践活动，让学生在实践中将所学的语文知识进行灵活运用，从而更好地解决问题。学生在解决问题的过程中，可以培养实践能力和人文精神。这对于学生的职业发展也有着重要价值。

二、当前中专语文教学中存在的问题

（一）忽视语文课程的育人价值

语文作为一门基础性的学科，是中专学生获取信息、进行表达和交流的基础工具。只有具备扎实语文功底的学生，才能在职业生涯中获得更好的发展。良好的语文功底也能促使中专学生具备良好的思维能力、表达能力和沟通能力，能进一步提高学生的写作水平。但由于中专教育的特点，教师在教学过程中更加倾向于培养学生的专业技能，因此语文课程被有意或无意地忽视。语文作为中专阶段的基础学科之一，对培养学生的综合素质具有重要意义，教师在教学过程中必须足够重视。

（二）语文教学模式较为单一

大多数中专院校在培养学生的过程中，由于只注重学生的专业技能培养，而忽视了文化课程，导致语文课堂的教学方法和教学模式较为落后。大多数中专院校的语文教学和传统的语文课堂一样，教师占据着课堂的主体地位，对学生进行“灌输式”教学，教师本身也认为学生需要接受更多的专业技能培养，因此没有重视课堂上的教学拓展和教学方法创新。

三、互联网视角下中专语文教学的新策略

（一）运用互联网拓展语文学科的育人价值

教师在教学过程中，首先要重视语文学科的教学，充分认识到语文学科在中专教育体系中的重要作用，融合当前的互联网技术手段，制订有效的教学策略。中专语文教学包括听、说、读、写四个板块，教师在教学过程中，首先要深入研究学生身心发展状况，针对听、说、读、写分别制订有效的教学策略，拓展语文学科的育人价值。

阅读是学生获取信息的重要方式，也是学生获取知识的主要途径，更是发展学生情感的主要路径，因此教师要针对阅读模块进行精心策划，运用互联网，结合学生的实际情况，制订有效的教学策略。针对中专院校育人的特点，教师开展语文学科教学时，既要让学生在教学过程中获取基础语文知识，以培养学生的文化素养，又要在教学拓展的过程中不断培养学生的创新能力。

例如，以互联网为载体的电子书为学生的阅读提供了更便捷的方式，也符合中职学生的身心发展规律。教师在指导学生阅读时，可以让学生针对课堂上学过的内容进行课外阅读，这样学生在课外阅读过程中，能够将课堂上所学的语文知识进行内化，从而获得新的体验，也能更好地在实践中运用所学知识。以语文出版社中职语文课程《荷塘月色》为例，教师运用多媒体教学设备，为学生展现了课文中的情境，让学生在这种具体的情境中理解文章中所包含的情感，PPT课件为学生呈现了作者运用的语言表现技巧，让学生深刻感受到了比喻和通感的巧妙运用。在分析结束之后，教师运用互联网为学生推荐了朱自清的其他文章，让学生在课外阅读中，用所学的知识进行分析，进一步感受朱自清文章中所包含的人文精神。

（二）依托互联网大胆创新教学方法

教师在教学过程中，要对传统的语文教学方法进行革新，并且在语文教学拓展的过程中培养学生的综合素养。在将互联网融入中专语文教学的过程中，教师可以充分运用互联网，为学生创设良好的情境，以此启发学生的想象力，让学生在这种自由的氛围中培养创新意识和创新能力。在此过程中，教师充分运用互联网，为学生搭建良好的实践平台，培养学生的实践能力，使中专语文课程更加契合中专阶段的育人理念，同时发挥语文课程的育人价值，让学生在实践过程中拥有良好的文化素养。

综上所述，互联网视角下的中专语文教学拓展和创新研究，需要教师重视语文学科的育人价值，并且为学生搭建良好的实践平台，充分运用互联网的优势进行教学创新，培养学生人文情怀。

参考文献：

[1]时来春.互联网视角下的中专语文教学拓展和创新研究[J].才智，2018（05）：111.

[2]张婧.“互联网+”时代背景下的绩效语文教学研究[J].基础教育，2017（05）：113-114.

[3]印大可.浅议创新教育在中专语文教学中的运用[J].课程与教学，2017（01）：194-195.

（作者单位：江西省赣州市赣县中等专业学校）