浅谈富媒体图书及新媒体在道路运输驾驶员交通安全教育中的应用

摘 要：道路运输驾驶员是交通安全的第一道防线。道路运输业安全生产必须提升道路运输驾驶员的交通安全文明素养。本文在分析富媒体图书和新媒体的作用和优势的基础上，结合道路运输驾驶员的职业特性和群体人员特性提出了应用富媒体图书和新媒体对道路运输驾驶员开展交通安全教育的建议。

关键词：富媒体图书;新媒体;道路运输;交通安全

中图分类号：G206 文献标识码：A 文章编号：2096-3866（2020）09-0-02

道路运输驾驶员是指道路货物（包括危险货物）运输驾驶员和道路旅客运输驾驶员。他们长期工作在我国四通八达的道路上，是我国发展道路运输的生力军，但同时也是我国道路交通安全的主要源头。截至2018年，我国有道路运输驾驶员达1 580万余人[1]。近年来，我国道路运输行业安全水平逐年提升，但与国际水平相比仍有较大差距。依据道路运输事故分析，造成交通事故的原因中，人的因素占80%以上。因此，对道路运输驾驶员开展交通安全素质教育，提升道路运输驾驶员安全驾驶技能，提升其交通安全意识，提高道路运输驾驶员学习主动性具有重要意义。

2019年9月19日，国务院印发了《交通强国建设纲要》，明确提出要打造素质优良的交通劳动者大军。道路运输驾驶员是交通劳动者大军中的重要一员，是道路交通安全的第一道防线，全面提升道路运输驾驶员的交通安全文明素养才能发挥好交通运输在国民经济中的基础性和先导性作用。

一、道路运输驾驶员接受交通安全宣传教育的现状

近年来，随着交通运输部和公安交通管理部门对交通安全教育的重视，道路运输驾驶员的安全驾驶知识也在不断提高。我国道路运输驾驶员安全知识学习主要通过参与交通运输主管部门组织的从业资格培训、继续教育培训，企业内部组织的授课，公安交管部门开展的满分教育和审验教育，以及在“五一”劳动节、“十一”国庆节及“春运”期间交通运输、公安交管部门开展的专题安全教育等活动进行交通安全知识学习。学习途径主要包括传统图书、宣传折页、视频、网络课程等形式。当前道路运输驾驶员交通安全知识的学习融汇在各个培训或专题教育、活动中，交通安全知识学习较为片面化和碎片化，难以形成有机的知识结构，不利于道路运输行业的安全生产。

二、富媒体图书及新媒体利用在开展交通安全教育中的优势和作用

（一）富媒体图书的作用

富媒体图书是在传统纸质图书的基础上产生的，通过在书中添加二维码的形式，使纸质媒体与数字链接，通过手机或Pad等扫描纸质图书中的二维码，可以获得图片、动画、视频、音频、幻灯片等内容，可以更加丰富和立体地获取相关知识信息，实现读者和作者的信息互动，提学习效果[2-3]。

在交通运输行业，运输企业是交通运输安全生产的责任主体单位，各地运输管理部门是交通安全管理的监管部门，运输企业及企业联盟组织要针对客货运输驾驶员（含危险货物）进行交通安全教育培训，着重讲解交通安全意识培养、安全驾驶知识以及交通事故预防与应急处置，以提高驾驶员安全驾驶意识、驾驶技能以及应急处置能力。当前，驾驶员可在从业资格培训、继续教育培训中获得相关知识，也可通过企业或企业联盟发放的教学资料或请行业专家开展培训班的形式接受安全生产培训，当前各个途径开展的安全教育并未形成体系，对于安全问题的处置标准不一。因此，一本适合驾驶员使用的交通运输安全权威图书，则成为保障相关课程有效教学的重要工具。相对于企业依靠经验总结的传统教学资料及专题讲座的局限性，出版一本系统全面、标准规范的富媒体图书，不仅可以系统全面规范讲解道路交通运输安全知识，还可以使抽象的知识更加具象，帮助驾驶员增强对知识点的理解，提高驾驶员的学习质量，提升驾驶员自主学习的积极性。

（二）新媒体的作用及优势

目前，智能手机以及Pad已经被社会大众广泛使用。利用微信、微博及相关App等来获得相关知识信息也已经成为人们学习的新途径[4]。新媒体以其学习内容丰富、学习行为自主、学习过程交互等特征，在道路运输驾驶员教育培训中能发挥重要作用。交互性可以实现驾驶员在平台的问答、评论和讨论，进行信息的交互，改变传统的驾驶员被动接受知识的模式，更能提升驾驶员学习的主动性和积极性，并实现其随时随地学习解惑，比单纯的说教模式更容易获得共鸣，有利于提升交通安全知识的学习效果。同时，新媒体传播信息时效快、成本低、学习时间自由，不影响驾驶员正常工作，驾驶员更有意愿参与。

三、富媒体图书及新媒体利用在道路运输驾驶员道路交通安全教育中的应用

（一）富媒体图书的应用

依据对道路运输驾驶员的调查，道路运输驾驶员群体学历水平普遍不高且从业人员整体年龄偏高，对于新知识的接收较慢，因此依照常规的图书编制大篇幅的文字讲解，势必会造成驾驶员学习困难，影响驾驶员的学习主动性，不利于道路运输驾驶员安全驾驶技能的提升。因此，纸质图书的编制，应考虑文字、图片与视频、音频和动画等多媒体资源的结合，可通过在相关内容处设置二维码的形式，将多媒体资源引进图书，进行相应知识的拓展，使图书的表达形式更加直观、活泼，增强职业驾驶员对知识信息的理解，提升驾驶员的学习主动性。例如，在讲解车辆轮胎的更换时，可以通过动画或视频的形式进行操作演示，使驾驶员能够迅速、准确地掌握车辆轮胎的更换步骤、更换方法及注意事项，能有效避免纸上谈兵。

（二）新媒体的应用

当前，伴随智能手机的广泛应用，网络新媒体因其便利性、趣味性等特点，已经逐步成为人们日常生产、生活获取知识的渠道。当前微博、微信、快手、抖音、今日头条等社交软件和信息平台已经有交通运输行业管理部门、公安交管各级管理部门、专业的道路交通安全知识服务机构、道路运输行业协会及企业的公众号入驻，同时还有行业专家的大V账号，这些渠道推送的信息相对以往网页检索的信息更为准确、可靠。道路运输企业可联合行业专家团队，一起通过视频讲座、信息推送、线上答疑等形式开展交通安全知识教育，提高广大道路运输驾驶员的积极性和参与性。

（三）图书與新媒体的联合应用

图书可以为驾驶员提供系统全面的知识，但图书缺少互动性，富媒体图书亦不能完全弥补互动性差的缺陷。网络检索获取信息速度快且具有互动性，但只能提供碎片化的知识点，知识缺乏系统性。道路运输企业开展交通安全教育时，应将两种形式有机结合，发挥各种形式的优势，在组织的统一培训课上建议使用富媒体图书开展交通安全教育，系统讲授交通安全知识。在其他零星时间可通过微信、微博、专业App等途径向驾驶员推送相关安全知识，方便驾驶员开展碎片化学习，使道路运输驾驶员交通安全教育落到实处，从而全面提升道路运输驾驶员群里的交通安全素养，提升我国道路运输业的安全水平。

参考文献：

[1]中华人民共和国交通运输部.中国道路运输发展报告2018[M].北京：人民交通出版社，2019.

[2]王珍珍.我国富媒体出版研究[D].开封：河南大学硕士论文，2016.

[3]邹贞，陈玲.二维码在传统科普图书富媒体出版中的应用[J].青年记者，2020（2）.

[4]张骞.交通安全网络宣传教育工作优势分析及对策研究[J].汽车与安全，2015（1）.

收稿日期：2020-3-5

作者简介：杨丽改（1982—），女，河北石家庄人，出版中级，城市交通专业助理研究员中级职称，硕士，主要从事数字出版、融合出版研究。