隆化县新教育实验概貌

汤晓晨

隆化初识新教育的魅力，缘于2014年的海门之行。三天的学习让我们真切地感受新教育理念，真心地认识到新教育是着眼未来、关注人的幸福，培养人成为真正有理性、有良知、有道德感、有理想、有追求、有生命的激情、能够不断成长的教育，这才是最好的教育。与新教育的相遇，让我们的教育理想找到皈依，于是我县从八所新教育实验校开始，以点带面、逐渐铺开，到2017年我县整体加入新教育实验区，各校通过实施“十大行动”，让师生过上一种幸福完整的教育生活。

我们将营造书香校园活动作为新教育的起点，通过“晨诵、师生共读、亲子共读”的深入开展，为儿童成长固本培元。我们规定每天上课前的十五分钟为“晨诵”时间，让师生与诗歌共舞，用最饱满的热情开启新的一天。我们每所小学至少有一名教师参加“一道共读”活动，师生共读共写共生活，打下共同的生命底色。我们将“读写绘”课程纳入课表，让孩子们在一二年级就与经典结缘。出台《晨诵课程指导意见》《读写绘课程指导意见》，规范教师教学，通过开展“晨诵课程理论与实践”专题培训、 “一道共读”交流会、“读写绘课程交流研讨会”等活动提升理论水平，每年四月、九月两次县级读书节活动展示读书成果、表彰先进。成立新教育萤火虫亲子共读项目隆化分站，开展各种线上线下读书活动，惠及学生及家长近万人。

我们通过研发卓越课程促进学校内涵发展，追求国家课程校本化、地方课程本土化、校本课程特色化。组织县级课程研发培训，各学校编制课程图谱，开展研发卓越课程点评活动，召开“共话课程研发朝向内涵发展”研讨会等多次活动和评优比赛，邀请专家来我县做学校课程建设培训。修订了《小学一年级新生入学适应教育课程建设指导意见》《中小学寒暑假课程建设指导意见》《中小学仪式课程建设指导意见》《中小学新生命课程建设指导意见》《新科学课程建设指导意见》，指导各校的课程研发，助推学校的文化建设和内涵发展。学校的校本课程内容涵盖风土人情、行为习惯、特长兴趣等，研发如新生命课程、电影课程、英雄课程、幸福课程、仪式课程等。课程实施形式多样，注重与学科教学、特色社团活动、大课间活动等相结合。其中满族小学的数学文化课程在2019年被评为全国十佳卓越课程。通过缔造完美教室活动的开展，涌现出一间又一间汇聚美好事物、呵护每个生命、擦亮每个日子、充满生命活力的教室。全县在每年的四月份开展“双十佳”评选活动，即十佳卓越课程、十佳完美教室。

借力新教育网络师范学院，促进教师专业发展。不到两年间已有40多位教师加入“新网师”学习，通过专业阅读、专业写作、专家引领，新网师学员专业素质迅速提升，一部分老师已成为新网师学院的佼佼者。教体局对参加新网师学习的老师给予高度关注，入学初召开“开学典礼”，每学期召开一次“新网师学员交流活动”，真正发挥网师学员的示范带动作用。注重培育种子教师，每一次学习成立一个团队，采用学讲方式、项目研究等形式影响带动更多教师，如今一大批有教育梦想的教师迅速成长。

为了推广新教育实验经验，我县连续六年举办全县“新教育实验开放月”活动，几年间凡新教育活动必派人参加，先后有300人次出外学习，邀请新教育团队来我县专题培训，上万人次深受其益。现在我们一大批学校品质提升，内涵发展，成为省、市级素质教育示范校，十八里汰中心小學荣获2019年度新教育实验示范学校，存瑞小学、满族小学、荒地中心小学、尹家营中心小学、即墨营中心小学荣获2019年度新教育实验优秀学校，满族小学张清静、存瑞小学祝丽华、太平庄中心小学崔玉莲荣获2019年度新教育实验先进个人。《河北教育》2019第902期刊发了王彦林局长《牵手新教育 助推学校内涵发展》的文章。

回首过去，因与新教育相遇，我们离梦想更近。展望未来，因与新教育携手，我们绽放光芒。我们将更加努力，努力研发激发学生潜能的课程，拓展教师和父母的成长路径，让我们在教育之路上遇到的每个人，都能成为更好的自己。

（作者单位：河北省隆化县教育体育局）