提高警务教育训练实战效能的探索与思考

王传龙

摘 要：在最近的几年时间里，中国的社会经济发展越来越快，伴随而来的社会治安问题也越来越多。因此，面对目前严峻的社会治安形势，在全国范围内进行警务教育实战训练成为公安部一项极为重要的工作。警务实战教育训练的开展的目的是有效地提高公安部民警的素质，提高整个公安队伍的实战能力，而提高警务教育训练的实战效能则是对这一目的实现的一个保障。基于此，本文首先简单地介绍了对当前警务实战教育训练不足之处的思考，随后从提高教员队伍的整体综合素质、制定并实施科学合理的训练模式、建立健全教育训练的机制体系三个方面对提高进屋教育训练实战效能的方法探索进行简要论述，以供相关人士参考。

关键词：警务教育训练;实战效能提高;探索与思考

在社会的不断进步和发展过程中，社会治安管理对于公安工作的实战能力的需求也在不断地增加，警务教育训练工作也渐渐地在全国范围内开展起来，然而随着时间的推移，警务实战教育训练中存在的一些不足之处也渐渐地显现出来，老旧的教学训练模式以及训练的手段和方法已经不能很好地满足当前的训练需要，因此对提高警务教育训练的实战效能进行思考和探索势在必行。

一、思考当前警务实战教育训练中的不足之处

现阶段下，警务实战教育训练存在的不足大致有三个：分别是警务技能及战术训练实战性低、临战指挥等能力训练力度不足、缺乏完整的警务实战教育训练理论体系[1]。首先在实际的警务处理过程中，虽然面对的对象的不同，处理的程序方法也会有所不同，然而依然有一定的规律特点，知识现阶段下警务实战教育训练中对于警务技能以及战术的训练仍然停留在基础知识技能的掌握阶段，缺少应变能力及综合应用各种技战术能力的训练，导致训练的实战性较低;其次是领涨指挥等能力的训练力度不足，受到负责训练工作的教员的水平以及学员素质水平等各种因素的影响，实战训练中大型综合演练这一环节不能够有效地展开训练，从而不利于学员指挥能力、组织协调能力等多方面能力的提升;最后是理论体系的不完备，由于实战理论体系在训练内容的设置上存在缺陷，以及训练活动不够深入、完整、系统，造成了实际训练与理论、实战等方面关联性不足的结果，最后致使教育训练与实战出现脱节的现象，降低了警务教育训练的实战效能。

二、提高警务教育训练实战效能的方法探索

（一）提高教员队伍的整体综合素质

提高教员队伍的整体综合素质是提高警务教育训练实战效能的第一个方法[2]。首先，作为警务实战教育训练的教员，需要拥有包含战术理论素养以及各种警务实用技能在内的良好知识体系，对公众以及警察的心理有全面地掌握;其次是提高教员的综合能力，其中包括应变、归纳总结、语言表述等能力有针对性地提高;最后是提高较远的教学组织能力。作为一种综合性较强的教育训练模式，在实际的警务教育训练教学中，教员要具备将教学的内容转变成各种相应警情的能力，并在此过程中将学员出现的问题及时地指出和纠正，最好最后的总结工作，做到推动教育训练实战效能的提高。

（二）制定并实施科学合理的训练模式

提高警务教育训练实战效能的第二个有效的方法是制定并实施科学合理的教学训练模式。对于警务实战教育训练来说，一套科学合理的训练模式能够在教育训练的过程中以实战需求作为中心，进行教育训练结果的检验，并提炼出核心的理论知识，对实战中需要的技能进行有针对性且更高效的训练。一套科学合理的训练模式主要包括两个阶段：第一阶段是对教育训练的教学活动进行调整，做好充分的教学准备，第二阶段是进行具体教育训练流程的制定。首先在第一阶段要做到三个方面，第一是明确教育训练的目标，制定训练的标准。在进行训练目标的确定时要做到足够细化，具体落实到每一个知识点以及能力点上，以此作为教育训练的内容以及教育训练方法选择的依据;第二是要对教育训练的内容、方法进行论证，帮助提高教育训练活动的系统性[3]。依据制定的训练目标以及标准进行教育训练内容的分析以及确定，随后将教学内容细分为各个知识点以及能力点，随后遵循先分解再综合的原则制定教学方案并实施;第三是教育训练的考核机制以及标准的制定要以实战需求为出发点，进行合理、科学地制定。其次是第二阶段的教育训练流程，在这一阶段要做到五个方面的工作，分别是理论知识的培训、非对抗性的程序性训练、对抗性的教育训练、大型综合技战术的演练以及教育训练效果的最终评估和授课总评。其中大型综合技战术演练需要建立在前三部分的工作基础之上，设定特殊的警情，将多种战术形式以及警务情况全部贯穿融合在一起，达到在增强学员们临时策划、组织和协作的能力的同时有锻炼其知识应用以及紧急应变的能力。在演练过程中教员要将演练的实况利用录像记录下来，并在结束演练之后对录像记录下来的实况进行回顾和分析，及时地发现学员们存在的问题并采取措施解决问题，进而实现警务教育训练实战效能的提高。

（三）建立健全教育訓练的机制体系

提高警务教育训练实战效能的第三个有效方法就是建立健全教育训练的机制体系[4]。首先要规范教育训练的管理和服务工作，调整好教育组织的一系列活动，对教育训练的内容以及使用的方法进行科学地论证，其次是要健全警务教育训练的保障机制。警务教育训练具有一定的消耗性，其不仅体现在对训练装备和器械的消耗上，同时还表现在对新装备、新器材的投入消耗上，因此健全保障机制在一定程度上也有助于警务教育训练实战效能的提高。

三、结束语

提高警务教育训练的实战效能离不开对教学管理组织方式的不断规范，也离不开对教学各项组织活动的创新和调整，在探索与思考警务教育训练实战效能的提高时，要致力于教育训练模式的以及方法、手段的创新探索，进而使得警务教育训练的工作能够更加规范且又具有针对性与实战性，在一定程度上推动警务教育训练实战效能的提高。

参考文献

[1]杨金才.创新教育训练内容 提升警务实战效能[J].警察实战训练研究，2010（01）：4.

[2]倪义福.提升公安机关警务实战化水平的思考[J].公安研究，2015，000（006）：57-62.