完善初中教学管理的有效策略分析

王君珺

摘要：初中生正处于青春叛逆期，教师在教学当中对初中学生进行管理是一件非常复杂和琐碎的工作，这个时期的学生逆反心理比较强，教师在管理过程当中没有用好方式方法是不利于班级教育教学工作正常开展和进行的，也不利于整体班风的构建。因此，教师在应该加强对初中教学管理策略的学习和探索，这样才有利于加强对整个班级的建设。

关键词：初中教学;班级管理;有效策略

随着时代的发展和变化，现代教育教学工作不是单纯地教授学生科学知识那么简单了，教师在班级管理当中还要对学生的身心发展规律、学生学习动机、班级制度等等方面展开深入的研究和分析，这样才能够加强对班级的整体管理。

一、现代班级管理当中存在的问题

实际教学当中教师对初中教学管理存在一定的问题，这些问题阻碍了对班级的整体管理，教师应当及时意识到这些问题并寻找出对应的有效措施才能够帮助自己解决这些问题。首先教师应该认识到初中生对外界事物已经有了自己的想法，不再是像小孩子一样顺从家长教师的管教，因此教师在管理班级的过程当中应该尊重学生的想法和意见。但是许多教师没有意识到这一点，在管理班级时像一个“独裁者”，自己决定班级大大小小的事务，没有充分地听取班级学生的意见和想法，互相协商制定班级管理规章，这样学生不容易接受教师的管理，经常出现逆反心理。而且教师自身的教学观念没有及时得到调整，还是传统的“应试教育”教学理念，不注重培养学生的核心素养和综合能力，对待班级的学生也总是以成绩论英雄，关注学习成绩好的学生，忽视成绩较差的学生。这样的教学理念不利于学困生学习兴趣的培养，容易形成恶性循环，越是学困生学习积极性和学习动机越是较差。

二、完善班级管理的有效策略

1.教师以及家长配合管理学生

教师在学校对学生进行管理，家长在课外对学生进行管理，教师和家长之间多多交流学生的情况架起沟通的桥梁可以从多方面对学生进行管理，能够达到事半功倍的效果。教师对班级进行管理时除了在学校读学生的学习情况、心理状态等等，还应该另辟蹊径注重和学生家长之间的沟通联系。教师在日常教学中是一对多的状态，教师一个人要处理班级当中几十个学生的情况不可能对班级中的每一个学生有全面的了解，因此教师应该和学生家长进行沟通联系，从家长那里了解学生的情况。例如学生丽丽平时在班上很内向，和教师之间的交流机会很少，成绩也比较中等，最近教师发现丽丽的学习状态存在问题，但是和她交流也没有问出什么原因和情况。因此李老师就及时地和丽丽的妈妈进行联系，告知丽丽妈妈自己孩子在学校的学习状态，通过沟通得知丽丽最近心理压力很大，觉得学习难度增大了自己学习很吃力。了解情况之后李老师就和丽丽及时谈心，不断地对丽丽进行鼓励，经过了一段时间之后丽丽的压力得到了缓解，和李老师之间的关系也亲近了许多，成绩也在慢慢进步。由此可见，教师和家长沟通及时了解学生存在的问题可以帮助教师及时了解学生的情况，加强自身工作的针对性，便于教师更好地对学生进行管理。

2.树立“以学生为导向”理念

教师在班级管理的过程当中应该尊重学生，在班级管理过程当中一定要尊重学生的主体地位以学生为导向，这样才有利于构建平等和谐的师生关系，学生和教师之间可以更加理解对方，在这样的情况下，学生自然就会服从教师的管理。例如在组建班级前期，班级教师应该制定具体的班级公约，传统的方式往往是教师提前制定好班级的各种章程，然后在班会时间向学生公布这些章程，要求学生遵守。这样的班级管理方式过于简单粗暴，学生不理解教师制定这些章程的初衷，依旧还是会在教师的日常教学中存在各种迟到早退、上课说话等阻碍班级教学进程的坏习惯。相反，教师在班级组建初期就和学生一起共同协商制定班级公约和相关的规则，那么学生的班级参与感就会更强，会有意识地对这些班级规章进行遵守。在日常的班级管理之中应该尽可能地增强学生的参与感，让相关的班级干部参与班级的日常管理當中，采用科学化、人性化的手段进行管理。例如，王老师在平时的班级管理当中非常重视学生的参与感，按照学号每个学生轮流当一天的值日班长对班级进行一天的管理，长期以来每个学生都体会到了管理班级工作的复杂性，更加遵守班级各种章程，就练平日里那些最调皮的学生也慢慢收敛自己的坏习惯，在教师和其他学生管理班级时不对着干。正是采取了这样的班级管理方式，王老师的班级更好管理，学生也更服从管理了。

3.教师为人师表，平等对待学生

要想让学生信服自己的管理，教师必须从自身做起，在日常教学过程当中要为人师表，注意自身的一言一行，教师只有管理好了自己学生才会尊重教师，服从教师对自身的管理。而且教师应当平等地对待每一位学生，不能根据学生家庭的经济条件和学生的成绩好坏对学生进行三六九等的分层然后区别对待，这样的做法违背了教师自身的职业道德规范，是不能够在学生心中树立起自身的威信的。

三、结束语

找到切实有效的班级管理措施和策略能够帮助教师管理好整个班级，因此教师必须对完善教学管理的策略加以重视。本文主要从现阶段初中教学中存在的问题以及班级管理策略两个方面进行分析，希望可以加强教师对班级的管理。

参考文献：

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