浅谈多媒体与初中美术教学的整合

王永红

摘 要：在信息技术快速发展的形势下，多媒体技术已经成为了当前教学的重要辅助手段。为了提升初中美术教学的效果，我们应该将多媒体技术与初中美术教学教学整合，将多媒体合理运用于美术教学之中。本文对多媒体技术应用整合的思路进行了分析和探讨。

关键词：多媒体;初中美术教学;整合

中图分类号：G633.955         文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2020）15-128-1

美术学科本身就有较强的视觉性的特点，在当前信息时代下，通过对多媒体技术进行合理的运用搭配对声音、图像等多方面运用，可以更好地对于学生的感官进行刺激，强化美术学科的这一视觉性的特征，激发学生的美术学习兴趣。

一、运用多媒体教学，发挥全方位的个体学习环境

多媒体设备在美术教学中的运用，改变了传统的教学方式。以第一节素描课为例，如果没有多媒体设备，教师需要带一大堆画材进入课堂，展示素描绘画中需要用到哪些绘画工具，包括铅笔，橡皮，画板等等。而讲到透视关系的时候，教师只能单一口述“近大远小”、“近实远虚”这些概念。但是把多媒体技术应用到教学中，就能够以文字、声音、图片、动画、视频等方式为学生构建生动的情景课堂，实现“以学生为中心”的育人理念。

二、创设情境，为学生的认知提供停靠点

有了多媒体，教师就可以将知识点进行再创造，将抽象的知识具体化、形象化，让学生广泛参与，使理解记忆都变得简单。在美术课堂中有许多鉴赏课程，在这些鉴赏课上，教师可以通过多媒体将作品展示，可以使学生很直观地发现它们之间的区别。在探索知识的重难点时，教师利用多媒体教学，不仅可以运用聆听、隐藏、对比等多种多种教学方法，让学生在愉快的学习中获得最直观的体验，还可以训练学生的思维能力、想象能力和创造能力。

三、创造良好的学习氛围，调动学生的学习兴趣

在实际的教学中，音乐、美术、体育等都不受学生的重视，甚至有许多初中教师也视这些学科为副科。初中美术要摆脱所谓副科的命运，不仅要从广大师生转变观念上入手，更要从美术学科的教学方法上入手，通过高效有趣的学习方法，来激发学生美术学习兴趣，从而培养学生的美术学科核心素养。

新时代下，初中美术教学的重要性愈发凸显出来，艺考的学生越来越多，面对这样的形式，多媒体教学体现它功不可没的力量。由于美术教学没有固定的方式及方法，不像文化课可以死记硬背，很多学生无法有效的理解教学内容，因此很多学生在上美术课上表现了参与课堂积极性不高的问题。多媒体的应用则恰恰可以为课堂创造更加良好的教学环境和学习氛围，更加有效地调动学生的学习兴趣。不但要求教学情境与教学课堂教学目标相融合，还要尽量符合学生的生活和审美特点。

我通过多媒体教学，一个个鲜活的人物形象和美术作品展现在学生眼前，那么有可操作性，吸引了学生眼球，大大提升学生对美术绘画的兴趣。通常教室在做范画的过程中往往是背对同学们，这样学生是否能够认真听讲，能接受多少，是否有问题提问等等，这一系列问题我们是看不到的。然而通过多媒体教学，可以一边绘画一边讲解，而且可以和同学面对面交流，能够及时观察到有问题的学生。这样将枯燥沉闷的课堂就升华了，便能收到事半功倍的效果。

四、运用多媒体，提高欣赏教学效果

初中学生的认知水平和理解能力有限，在进行鉴赏教学的时候困难重重。我通过制作多媒体课件，将大量的信息带给学生。以初中美术鉴赏《如实的再现客观世界——走进具象艺术》为例，如果按照传统的教学方法，那么就很有可能出现台上教师口沫横飞、台下学生一片安静的形象。因为不管是《写生珍禽图》、《清明上河图》，尽管作品本身很有名气，但对于初中生的审美能力而言，讲得专业学生觉得云山雾罩，但用视频来再现客观世界，效果就不一样了。在介绍美术作品《清明上河图》时，我通过网络搜索到中央电视台艺术频道的相关视频给学生播放，效果很好。我借助多媒体设备向同学介绍作者的生平、北宋汴梁当时为什么会如此兴盛繁华、以及作者是在什么情况下创作了此幅作品、作品中又运用了哪些手段及方法等等。在讲到方式方法时又要介绍本幅作品的一大特点——散点透视，什么是散点透视？我很轻松借助多媒体手段来展示。最后通过网络教室展示幻灯片，在相互交流的过程中，学生也都相当投入。

通過一年多来自己的教学积累和与年长教师的学习切磋，我认识到了多媒体教学技术确实能使教师有效地提高教学效率。

五、营造良好的教学氛围，促进师生互动

无论是教学的本质来看，还是从现代教育深化改革的趋势来看，师生互动交流都是课堂教学成功与否的核心指标，而多媒体恰恰给初中美术师生互动交流教学带了很大的作用。从教学的本质来看，教学相长是要求美术教学中师生必须进行有效的互动交流。而多媒体作为一个教学媒介，既体现了信息素养的培养，又体现了媒体连接的双方即师生之间的交互式互动。充分发挥多媒体的作用，有助于提高美术教学的效果。通过多媒体的一些软件，如PS、电脑画板等，就可以有针对性开展互动交流教学，营造良好的互动教学服务，促进师生课堂交流。

总之，多媒体技术与初中美术教学整合，能够使课堂教学活动变得活泼，可以把多媒体应用同步性、画面动态选择性等优势充分发挥，能调动学生学习兴趣和参与热情，给初中美术教学注入新的活力。

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（作者单位：甘肃省天水市秦安县西川中学，甘肃 秦安741600）