新课改下初中体育教学探析

杨焕存

摘 要：体育教学是学校教育的重要组成部分。体育活动不仅能增强学生体质，提高运动技巧和技能，而且还能发展智力、陶冶情操、锻炼意志，培养集体主义精神，增加组织性、纪律性。在此，本文就如何更好地实施体育教学提出相关的建议和措施。

关键词：体育教学;新课改;重要性;方法

中图分类号：G633.96          文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2020）15-058-1

学习体育，进行运动，不仅能够减轻学生的学习压力，更能增强学生的体魄，促进学生身心健康的发展。传统的体育教育过分强调了学生身体能力的培养，难以发挥出体育教学对学生兴趣激发的作用。在新课改的环境下，中学体育教育更应该遵循人本的理念，以教学为基础，重点提升学生进行体育锻炼的兴趣，促进学生更好的掌握课堂上的学习内容和体育知识点。对此，笔者结合体育教学谈一些认识。

一、激发学生兴趣

“成功的教学依赖于一种和谐、安全的课堂氛围”。师生之间的关系是教学领域最为能动的也是最为敏感的关系。现代教学理论强调，教学过程不仅是认识活动过程，更是情感交流的过程，知识的传授、个性的培养、潜能的开发、创造性的激发都是在这个过程中实现的。因此在教学中，教师应努力营造活跃的课堂学习氛围，尊重学生的个性，以平等、宽容的态度，积极鼓励学生在生动活泼、主动探索的课堂气氛中，轻松自如地学习。这样利于学生保持健康的心理，增强自信心，形成良好的个性品质。在师生融洽的情感交流中，学生将会表现出对教师充满期望和信任感，并会把这种潜在的情感意识转移到所学的内容上，产生一种自觉进取的健康心理，这样，学生的个性品质也会随之得到很好的发展。

二、开展合作学习

在新课标理念下，体育老师需要给学生创设一个合作学习的氛围，以此來增强学生对体育知识的学习热情，促进学生积极参加课堂教学活动。

比如在学习“篮球”有关知识时，体育老师可以依照学生学习兴趣点以及个性特征，把学生科学地分成学习小组，让学生在小组合作中探讨篮球有关知识。在此进程中，体育老师还可以给学生适当地抛出问题：打篮球时应该注意什么事项？篮球运球有几种方式？基于此，学生就可以通过开展合作学习活动积极地探索篮球有关知识。随后，体育老师还可以针对学生的讨论结果予以课堂点评。

三、渗透品德教育

学校体育与德育、智育紧密结合，它除了担负向学生传授体育知识外，还担负着向学生进行思想品德教育的任务。体育教学是学校体育的一种形式，它具有双重性，跟其他学科教学相比又具有一定特殊性，它既有讲授体育理论知识的室内課，又是传授体育技能、技巧的室外课，所以，体育教师应根据教学的特点，在教学过程中对学生进行思想品德教育。

我国的体育教学目标是：通过体育教学，促进学生的身体健康、心理健康，提高其社会适应能力。在促进心理健康、提高其社会适应能力方面，体育教育也发挥着重要作用。教师应通过体育教学把学生的身体锻炼和社会责任感相联系，教育学生热爱祖国，树立群体意识，培养组织性、纪律性，集体荣誉感和经常锻炼的兴趣与习惯;发展学生个性，锻炼意志，培养勇敢、顽强、朝气蓬勃和进取向上的精神，以及文明的行为，高尚的情操和审美情趣，把学生培养成社会建设的合格人才。

四、丰富教学内容

在传统的教学模式下，初中体育教学的内容比较单一，无法激发学生的学习兴趣。而采用体育教学与体育游戏相结合的方式，可以很大程度上增加课堂学习的趣味性，刺激学生与身俱来的胜负欲，在游戏中边玩边学习，逐渐掌握游戏所包含的体育知识、利用游戏进行体能训练、提高身体素质、在游戏中培养坚持不懈，不到最后不放弃的精神品质。这样可以将体育课堂的游戏活动巧妙地融入到体育教学中，不断丰富教学的内容，让学生有不一样的体验，从而提升学生的学习兴趣和动力。如在上课前可以用“贴狗皮膏药”的游戏替代以往的准备活动，让所有学生三个人为一组站立在一起，各组之间隔开一段距离围成一个圆。游戏开始时，留出班长和体育委员作为开始的人员，游戏范围为学生们围成的大圆，如体育委员追班长，班长在将要被抓住的时候站到其中一组同学的右边，则这组同学左边的同学则成为体育委员要抓到的新目标，直到体育委员抓到哪位同学则这位同学便成为下一个追逐者，如此循环，教师看游戏进行到差不多时再叫停。这样有趣的课前活动不仅使每一个学生都参与到教学当中，有效调动学生的积极性，充分发挥学生的主观能动性，更能使学生的身体得到完全的舒展，以便于接下来体育课程的开展。

五、构建专业队伍

师资队伍是开展教学活动的前提，体育师资的数量、素质高低直接影响到学校体育教学质量和体育课程改革的深化。现在初中的体育教师很多都没有经过高等院校科学、专业的培训，他们缺乏体育教育专业知识。对此，学校应引进更多优秀的体育师资，构建一支具有高素质的教学队伍。学校要充分利用每年中小学教师编制调整机会，在新增编制额中统筹考虑中小学体育教师的配备，力争在短期内配齐、配足中小学体育教师。

总之，我们体育工作者要认真学习《课程标准》，要在教学中贯彻“健康第一”的指导思想，大胆实践，勇于创新，不断提高体育教学效率。我们要通过体育教学使学生懂得运动的快乐，懂得健康的重要，从而使学生形成自觉、自主学习的态度，促进学生身心体魄健康的发展，为学生的终身体育打下良好的基础。

[参考文献]

[1]金宏宝.中学体育教学中运动负荷对训练的影响与合理运用[J].教学与管理，2014（12）.

[2]李国斌，徐敏.初中体育课中的游戏教学[J].现代中小育，2010（12）.

（作者单位：甘肃省秦安县第三中学，甘肃 天水741600）