信息技术与幼儿教育融合的实践探析

罗炳妍

摘 要：现代化信息技术的突飞猛进促进了教育事业的蓬勃发展，近年来，信息技术的创新与普及实现了与幼儿教育相融合的实践，在一定程度上促进了幼儿教育全方位的创新与发展。随着教育体制的不断改革，如何使得信息技术与幼儿教育有效融合成为了教育学者探究和钻研的方向。文章基于此点，对信息技术与幼儿教育融合进行了实践探析。

关键词：信息技术;幼儿教育;融合;实践探析

近年来，人们愈加关注幼儿教育的问题。幼儿的教育对他们一生的发展和变化有着十分重要的作用，所以幼儿教师应该采取各种各样的教学方式，促进幼儿教育质量和水平的提升。而信息技术作为一个先进的多媒体教学工具，可以适时地更换教学资源，帮助幼儿实现动态化，高效化的教学，这对于打破传统的幼儿教育模式，有着極大的促进作用。

一、利用信息技术激发幼儿的兴趣

受传统教育理念的影响，很多幼儿教师依旧采用的是传统的教学模式，在这种教学过程中，幼儿参与课堂互动的积极性并不高，很容易走神。虽然教师会通过一些彩色线条和各种形状的纸来吸引幼儿的注意力，但是实际的教学效果并不明显。所以信息技术的运用，能够有效地改善这一问题，多媒体这种集文字、图片、音频于一体的特征，能够强烈地刺激幼儿的感官，使得幼儿的学习欲望得到了充分地调动，进而自主地参与到课堂的学习中。正所谓：兴趣是最好的老师，只有对学习充满了强烈的好奇心和求知欲望，才能全身心地投入于学习中。因此将信息技术融合于幼儿教育，可以有效地提升幼儿的学习兴趣，以此提高教师的教学质量。

二、利用信息技术增强幼儿的认知

幼儿还处于具象思维的阶段，所以直观化、形象化的东西才能有效地促进幼儿对事物的认知。对于一些抽象的，复杂的东西，幼儿很难在自己脑海中想象和理解，所以在面对这些东西时，幼儿会有些不知所措，甚至不知道如何表达。由此，在实际教学中，教师可以充分地利用信息技术，来解决教学过程中的难点和重点。比如在绘画课上让幼儿画草原的时候，很多幼儿并没有切实感受过草原的风景，即使有些幼儿去过草原，但是他们也不知道该怎么画。所以教师就可以制作一些精美的PPT，在这些课件中，以动态图给幼儿展示一望无际的草原，草原上还有着奔跑的马儿......通过这种动态场景的观看，能够让幼儿更加形象、直观地感受到草原真实的存在，以此激发幼儿的创作欲望，使得他们能够画出自己心目中的大草原。通过信息技术的运用，不仅增强了幼儿的认知，还能够丰富幼儿的世界观，以此促进幼儿的健康成长。

三、利用信息技术丰富教学内容

幼儿的教育十分注重教学内容的多样性，丰富性，这样才能够丰富幼儿对世界的认知，才能够有效地调动幼儿的积极性，让那个幼儿主动地进入到课堂中的学习。例如在一些音乐、舞蹈的课程中，教师可以借助多媒体，给幼儿展现一些音乐或者舞蹈创作的背景，或者对它进行一个补充讲解，这样既丰富了教学内容，使得课内和课外进行有效的结合，也促进了幼儿知识面的提升，使得幼儿知其然，还知其了所以然，由此，也积淀了幼儿的文学常识。此外，充分地使用信息技术，还可以让幼儿保持注意力，避免幼儿在课上频繁走神，以此提高幼儿学习的效率。

四、利用信息技术有效地开展区域游戏

幼儿的日常生活离不开游戏活动，区域游戏既丰富了幼儿的教学内容，也有利于促进幼儿综合能力的提升。在区域游戏的开展过程中，教师可以利用信息技术营造一种欢快轻松的游戏氛围，比如可以播放一些欢快的儿歌，让幼儿在这种和谐的氛围中进行区域游戏活动。此外，为了让幼儿能够更加深入的探究区域活动的要点，实现活动教学的目的，教师可以将活动的内容呈现在多媒体屏幕上，让幼儿对游戏活动的开展有一个深入的理解和记忆，确定自己进行游戏活动时要做的事情和人物，这样才能最大程度地达到区域游戏活动的要求，以此实现教师活动教学的目的，最终实现“寓教于乐”。

五、利用信息技术协助教学评价

在对幼儿的教育过程中，教师可以利用现代信息技术，将幼儿的学习情况和学习过程进行全面地记录，将其作为评价幼儿学习情况的参考标准。甚至还可以将其制作成短片，让幼儿对自己日常学习的状态有一个清晰地认知，促进幼儿的自讨自检。并且在与家长的沟通中，家长也可以将其作为一种信息传递给家长，让家长能够适时地明白孩子的学习情况，以此促进家校的和谐合作。

现代化信息技术在幼儿教育中的运用，使得幼儿的教育发生了极大的改变，这对幼儿教师来说既是一种机遇，也是一种挑战。所以幼儿教师应该树立全新的教学思维，充分地认识到信息技术在幼儿教育中有效运用的作用，以此根据幼儿的实际情况，适时地调整教学策略，科学合理地运用信息技术优化教学手段，全面提高幼儿教育的效果，以此实现自身专业素养的不断提升。

参考文献：

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[2]敖丽. 幼儿园信息技术与新课程改革的整合研究[C]. 武汉市创读时代出版策划有限公司.2020年第一期华中教师教育论坛资料汇编，2020：37-40.