小学语文教学中学生阅读能力的培养

贾学瑞

摘 要：阅读是语文教学过程中十分重要的一部分，它不仅能够为学生带来美的体验，还能够帮助学生扩展自己的视野。除此之外，阅读还会帮助提升学生的语言表达能力和写作水平，对于学生的语文核心素养的培养具有十分重大的意义。因此，学生的语文阅读能力十分重要。鉴于此，本文将结合具体的教学实践活动来谈一谈如何在小学语文教学过程中提高学生的阅读能力，以期能为小学语文阅读教学做出自己的一点贡献。

关键词：小学语文;阅读能力;教学策略

阅读不仅能够帮助学生丰富基础知识、学习更多的语言和文字，还能够提升学生的素质和基本涵养。因此，提升学生的阅读能力在小学语文教学中就显得尤为重要。但是，现阶段小学语文阅读课堂中对于学生阅读能力的培养现状不甚理想，阅读教学还停留在基础的理解阶段，难以激发学生的阅读热情。而且，学生掌握的阅读技巧十分有限，严重阻碍了学生阅读能力的发展。因此，一线的语文教师要积极地在自己的日常教学实践过程中帮助学生提高自己的阅读能力。具体可以通过以下三个方面的策略来实现：

一、拓展阅读教学模式

要想提高学生的阅读能力和水平，教师首先需要更新和改革自己的教学思维，从全新的角度来解读阅读教学，拓展阅读教学的模式。

比如，教师可以通过创设良好的阅读情境来提高学生的阅读兴趣，进而让课堂活起来。随着多媒体信息技术越来越多地被运用到教学过程之中，教师可以通过音乐、视频和图片等形式的内容再现阅读文本中的情景，从而给学生带去形象化、真实化的体验。再如，语文的阅读文本中涉及多种形式和类型的文章，比如戏剧、小说、故事等题材的文章。语文教师在教授完语言、文字等方面的知识以后，还可以组织学生进行角色扮演或朗读等形式的活动，从而为学生创造良好的阅读氛围，让学生自觉主动地进行阅读过程之中。而且，通过这种形式的活动，学生也能够更加深入地理解和感受阅读文本中人物的所感及所想，从而加深学生对于人物形象以及文本故事的理解。

小学语文教师在进行阅读教学时积极主动地拓展阅读教学模式有助于吸引学生的阅读兴趣，在很大程度上潜移默化地影响学生的阅读能力和水平。

二、传授多种阅读技巧

小学生阅读能力的高低和阅读方法的掌握具有重大的关系。要想提高学生的阅读能力，小学语文教师就必须重视阅读技巧的教学。首先，教师应该考虑学生的身心发展状况，进而教授合适的阅读技巧。其次，不同类型和目的的阅读文本需要采用不同的阅读方法。教师在教授具体的阅读技巧时，应该有针对性地进行取舍。

比如，教师在教授人教版《风筝》等散文或者诗歌时，要引导学生在阅读的时候细细体味蕴含在文字背后的情感，欣赏语言文字所创造的唯美意境。尤其是对于一些特别优美的词句，教师可以引导学生一起进行赏析并且摘抄收藏。与此同时，教师还应该指导学生对于这些经典文本中的写作布局进行分析，从而学习文学创作的技巧。

再如，教师在教授故事、小说等类型的文章时，可以指导学生先进行略读，找出关键的句子，并标注出来。在整体阅读之后，在通过关键句子来概括中心内容和思想。

阅读技巧不仅可以提升学生的阅读速度，还可以在很大程度上帮助学生理解文本内容，进而提升学生的阅读能力。因此，一线语文教师应该积极在自己的阅读教学实践过程中传授学生多种阅读技巧。

三、推荐经典阅读文本

语文阅读教材中的文章数量有限，如果仅仅教授教材中的文章，既影响学生阅读能力的提升，又影响学生阅读视野的拓展。因此，语文教師应该在教授教材文本的基础之上为学生补充课外经典阅读文本。这样既可以补充和升华课堂所学的阅读知识，又可以拓展学生的视野。

比如，教师在教授《文成公主进藏》、《草船借箭》、《狼牙山五壮士》等历史性的文章时，可以在学生了解了相关历史背景、人物故事情节的基础之上，进行补充阅读。对于《草船借箭》来说，教材中提及了诸葛亮、刘备等历史人物，但是除了“草船借箭”这一个故事以外，还有很多有趣的故事。教师可以引导学生阅读小学生版本的“三国演义”，从而体会三国时代的人情世故。除此之外，教师还可以组织学生分享自己印象深刻的故事，从而在有限的时间之内为学生带去最多的阅读收获，进而在潜移默化之中提升学生的阅读能力。

语文阅读能力的提升是一个长远的过程，仅仅依靠课文内的文章是远远不够的，因此语文教师应该积极为学生推荐其他文本，从而促进学生阅读能力的提升。

随着素质教育的不断推行，在小学语文阶段提高学生的语文核心素养越来越重要。而阅读能力的提升是培养学生语文核心素养的重要一环，因此一线的语文教师在进行阅读教学时可以积极通过拓展阅读教学模式、传授多种阅读技巧和推荐经典阅读文本等方式来提高学生的阅读能力，进而实现学生语文能力和水平的提升。

参考文献：

[1]刘建军.解析小学语文教学中学生语言表达能力的培养对策[J].学周刊，2020（19）：57-58.

[2]马彦霞.探讨小学语文教学中学生阅读能力的培养[J].学周刊，2020（19）：71-72.