浅谈县属高中班级管理心得

顾尚华

摘 要：班级的管理离不开班主任，班主任是一个班的核心人物，班主任的水平和能力直接决定着一个班的未来走向！班主任工作是一项复杂而又庞大同时也很辛苦的系统工程，社会在发展，学生在变化，新时代，班主任管理班级的经验和方法没有一尘不变的复制品，也没有统一的标准。

关键词：县属高中;班级管理;心得

我校的生源主要为划片乡镇录取，州属几所名校掐尖录取后县属民校重金吸引一部分优生，最后剩余的才被我校录取，所以我校的尖子生较少，大部分学生中考分数普遍偏低。而上级对教育教学质量特别是高考质量的要求在逐年提高，所以我校教师面臨的教学压力不小，高考任务的完成难度也比较大。一方面学生素质不太好，另一方面要求在提高，因此，如何提高教育教学质量从而进一步促进高考跨越式发展成为全校教师不得不面对的现实。

但是，压力变动力也不是不无道理，困难总需面对并设法解决，任务的完成关键在于班级的管理和对学生的教育、引导。班级管理好了，学生发展好了，结果自然就差不了！

工作以来，我遇到过各种不同层次的学生，带过不同类型的班级，有普通班也有重点班，所带的几届学生发展的都还不错，对班主任这个岗位深有体会。在此，我粗浅的把我的做法和大家分享一下！

一、抓好三风确保两睡

三风指的是：班风、学风、考风。班风不行学风不正考风不严的班级一般都不太可能成为优秀班级！两睡指的是：午睡和晚睡。晚上不睡，早上很累;午觉不睡，下午崩溃！

高一新生入学，对我们这样的学校来说，至关重要的不是学多少知识，而是好习惯—学习习惯和两睡习惯的养成和培养。这个过程看似简单轻松，但其实快则一学期，慢则一学年，甚至更长！有的班级，高一上学期好不容易培养起来的好风气、好习惯，文理分科后由于班级成员的流动和重组，又得花大力气重新培养习惯和学风。那么，如何来抓才有效果呢？

二、常抓不懈，做到两细两勤

班主任管理班级要尽量“抓到细微处，落在时效中”做到眼细，心细;腿勤，嘴勤。也就是要多看看，多想想，多走走，多教教

，才能使班级管理见成效！我们这种层次的学校，学生综合素质一般，行为习惯较差，自控能力不高，小到卫生打扫之类的事情都要手把手的教。

实例一：2012年我中途接手（高二接受）一个班级，这个班级高一结束时是全级甚至全校出了名的乱班，“三风”全无，班级成绩倒数;高一时的班主任实在忍受不了各种烦恼，加上自身原因被迫辞职。该班到了高二仍然没有形成好的班风、学风，自习时段多人大声讲话、捣乱，各种问题层出不穷，甚至到了我前脚才踏出教室门就开始躁动的地步，没办法，只能猛药治重症，跑断腿、磨破嘴。点点滴滴从头开始教起，慢慢的到高三有了好转，步入学习的正轨，最终高考成绩总体同类理科班排名第一。

实例二：2014年我带的班级为普通班，该班调班学生较多，是典型的普通班（第三层次的班级），中考分数较低。好在从高一带起，比中途接班的管理难度小得多，各种都好办得多，可以慢慢培养和调校，也是靠着常抓不懈和两细两勤，慢慢进步。该班在2017年高考时，一本人数8人，同类班级最多（其他同类班级多数五六人），创造了普通班一本人数第二多的记录。

三、一视同仁，言传身教

在我的班级里，无论班委还是其他学生，班上的各项要求一律平等从不特殊，而且班委首先带好头。犯错误绝不偏袒，赏罚分明，比如：班长和同宿舍的一起犯错误，按班规同等接受批评;学霸和学渣经常讲话影响其他人学习且屡教不改时，果断重新编排座位;学习委员和同班同学谈恋爱，我单独找谈后当众一起批评......学生见我的管理公平、公正，内心没有不满，慢慢也就自觉遵守各项要求了。

此外，班主任想要做好班级管理工作，必须树立良好的形象，在一些小事、细节上做到言传身教，不要觉得无所谓、没什么，你对学生要求的，学生一直在看着，同时最容易被模仿。

四、齐抓共管，分类推进，培优辅差

高中阶段考试频率远高于初中，特别是高三。高三复习备考之路漫长、枯燥而乏味，每次考试结束之后，我都及时与科任老师沟通交流，认真总结分析考试得失，同时找学生一对一谈话，缓解压力，培优辅差。

实例：2017年高一，我带了一个重点班（第二层次班级），女同学段财艳，初中是班上学霸，中考分较高，来到高中突然不适应高难度和高强度的学习，成绩一直中下，高二下做了个小手术耽误了两星期的课程，回来更跟不上，到了高三对学习彻底失去信心十分着急。我和科任老师沟通后大家都给了她更多的关心和帮助，我单独多次对他做了开导，临近高考慢慢恢复了状态，2020年高考考了553分，冲上一本线。

五、定期安全教育，提高防范意识，确保安全

安全是学习的前提条件，离开安全，其他一切都是空谈。为此，我每周都定期对学生进行安全教育，包括：防火安全教育、防盗抢安全教育、防交通事故教育、防诈骗安全教育、防溺水安全教育、防校园欺凌安全教育、饮食安全教育等等，并记录在专用的本册上，从而提高学生的防范意识，确保人身安全、财产安全。

最后，班主任工作千头万绪，班级管理是一门艺术，考验的是班主任的智慧和担当，只要多付出、多研究，科学管理、精准施策，把握好过程，最终一般都会有相对较好的结果。

参考文献：

[1]张予滨.中学班主任工作100例.教学科学出版社，2003.122-123.

[2]云南省教育厅.云南教育，2019.07：23-25.