做一个智慧型的班主任

曹金玲

摘 要：有人说，当了班主任，就像孙悟空套上了紧箍咒，怕班级出乱，领导批评，怕孩子出事，家长埋怨，怕不出成绩，社会指责。不当班主任，不用收费，不用送队，不用开会。当班主任似乎是一種惩罚。但是，我更同意这个看法：一个教师如果没有做过班主任，是不完美的，就像一个人一辈子没结过婚一样，遗憾！当了二十六年班主任的我不仅没有遗憾，还收获了很多感动。新时代的班主任应该是最受学生欢迎，最让学生崇拜，最有成就感的，做什么样的班主任才受学生欢迎呢？要做一个智慧型的班主任。

关键词：智慧型;班主任

我们知道，班主任是班集体的组织者、教育的管理者，是学生健康成长的引路人。如何做一名智慧型的的班主任，是我们都在探索的一个话题。为此，我在多年的班主任工作中，尝试了以下做法：

一、改进班委会设置，让每个学生都参与班级管理

设助理、副助理，下设学习部、纪律部、卫生部、文体部、财务部、安全部、诚信部、宣传部、统计部，各个部都设部长，都有分管的管理员，（重点介绍副助理（2人），纪律部、卫生部、财务部、诚信部、宣传部的情况。）。在班里每个学生都有负责的项目，比如负责搓子、水桶、笤帚、、、、、、、，做到人人有事干，事事有人干。到学期末，根据每个人的负责情况，进行加减分，在评比时用。

一开始，班干部的任用采用自愿报名的方式任用，不分学习好坏。到期末有职务分。多干得多加分。这样，班级工作在有序的进行着，我在一边“偷着乐”，学校里只要有下达的任务，我只要在班里一说，同学们都踊跃参加。就说前一段时间，学校把厕所的打扫分到了各班，我在班上一说，都要参加，最后选了几个干实了的同学，为什么？因为他们不是白干。

二、推行轮流值日主席制度

苏霍姆林斯基说过：“促进自我教育的教育才是真正的教育。”为了培养学生的自我教育意识，我多年对所教班级都要推行这项制度。规定每天按座次顺序都有一位值班主席，全班同学轮流担任。轮到谁就负责班里的全面工作，并做好记录。记上到校的前、后三名。同学们的表现情况。下次放学时，值日主席宣布班内一天的情况，让每个学生都心中有数，对号入座，并把具体情况报给纪律部长，进行减分，被点名的同学找老师谈谈。近几年我在原来的基础上增加了新的内涵，---下学期每位值日主席添加了三分钟演讲，是为了训练学生的说话能力，家长都很支持。就是值班主席在晨会时，自选内容进行演讲，有专人记分，满分为十分，九分以上者参加决赛，在前面的演讲时，有五位女生表现特好，获得了“五大才女”的称号。

三、重视对学生的礼仪教育

总所周知，礼仪是一个学校、班级的门面，往往体现一个人的素养。我要接一个班，首先带领学生学习礼仪常规，使学生明白，不论在家还是学校，都要讲，慢慢的学生的礼仪习惯养成了，早上中午，见到老师要主动问好，“老师好”，老师给同学们看完作业，都说声“谢谢老师！”放学时和老师说“再见”，我时常地对学生说：想别人问好，应当是发自内心的一种问候，学生们都很认同，为了让学生体会问候的含义，布置学生回家后，向家长问候，回校后，学生都说，家长都被感动了，有的夸孩子;有的流泪了。

（一）卢校长的口信

有一次，区科学优质评选在我校举行，有一节课用到了我班，学生的礼仪表现让听课的老师感到与众不同，课后，卢校长见到我竖起大拇指，我想：这就是原汁原味的礼仪套餐。

（二）手烫伤后

有一次，我在做饭的时，不小心手被烫伤了，贴着创可贴，我在给学生看作业时，学生们问：“老师，怎么了？”我说明了情况。中午，我在看作业时，宋佳强同学走到我跟前说：“老师，这是烫伤膏，很管用的，用用吧！”目睹眼前的一切，我感动了，用一句广告语说是“暖暖的，很贴心。”

（三）拔河比赛现场

我校激动人心的拔河比赛结束后，这时卢校长宣布：“老师也举行一次！”顿时操场上沸腾了，老师们都在指定的一头，我拽头，这时，我班的同学们跑到我跟前，说道：“老师，手能行吗？”我赶紧说：“试试吧！”老师的拔河比赛结束后，同学们又一次围到我身旁，又问寒问暖“老师，没事吧？”我被感动了，赶紧给我身边的一个学生一个小小的拥抱。

我想：学生能真切的感受到老师的关心，有付出就会有回报，学生心里有杆秤，这就是对老师德一种朴素的回报。

四、充分发挥晨夕会议作用

晨会时间，早7：20先由值日主席宣布早晨的到校情况，同学们的学习情况，把晨读要求写在黑板上，再由班主任就发现的问题和全天要做的工作简短强调。夕会时，下午放学，先由值日主席宣布当天的记录情况，凡是被点名批评的同学，都要向老师说明情况，取得老师的谅解。

五、尝试对学生的评价，让每个学生都有奔头

一位优秀教师说过：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜观察学生的闪光点。一般新的年纪一开学，就带领同学们在两周内制度评优标准，其中，（1）表现分不低于10分（2）必须有负责的项目或任职（3）字体必须达标（4）过好成绩观（每个人都要有提示）

规定不限名额，达到标准就有资格，取消进步奖

奖项：金星队员  “三好学生”  优秀班干部  优秀管理员  优秀组长

下学期：评优秀毕业生，发奖品，不限名额，表现分在20分以上。

有一个学生，在升六年级时语文23分，数学25分，在升六年级后，认真学习，进步很快，年终时语文76分，数学69分，于是我就破格提名并他评为“三好学生”

六、给犯错者一个自我改错的机会

教师能用宽广的胸怀博爱每一位学生，教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严，只要充满爱，学生一定信赖。

学生犯错是正常现象，怎么对待犯错的同学？我采取的作法是，一是轻微犯错者，由助理处理即可，二是对于故意犯错者，我在后面设立反思桌，让他搬着凳子坐在桌旁，不拿任何东西，认真反思，什么时间想好了就找老师，之后，写一份反思，做一件好事，找老师谈心一次，迁当减分，通过常试效果很好。

这些事，给我们一个启示，学生犯错很正常，小错小对待，大错大对待，对于一些，不可采用冷处理，如闹矛盾，要让他们冷静后，交换意见，检查自己的不足，统一说法后再处理，这样效果可能会更好些。（举例）

七、充分利用家访和家长会，进行家校沟通

去年我接了一个六年级班，班里乱得很，开学前我通过调查，其中有一个学生是头头，为了进行班级管理，我先对这位同学进行了家访，了解到他是少数民族，在家很娇惯，有点什么都不怕的样子，因此老师不敢管，我通过分析，发现他愿意当干部，有组织能力，于是我在任命班干部是，他先报了名，我抓住时机，提问了几个问题：你为什么当干部，怎样当干部，最后他说：“老师，你看我行动吧！”之后，在反复中成功了，在节工学期的竞选中，以高票当了助理，并被评为优秀毕业生。

八、扎实进行对学生的写字训练

这些年来，由于我任语文课，提高学生的书写水平，我进行了以下尝试：练字三部曲

1、全员培训，分批指导

每接一个新班，我让学生明确写字目标，了解基本笔画的写法，一些独体字的写法，重点写好十的写法。

2、字体达标：两周一次，写一张田字格。第一学期末，争取95%达标。

3、加入协会：成立硬笔书法协会，我任会长。主要是下学期进行，这是写字的拔高训练，两周举行一次，写一张田字格，由我审阅，合格者，发证。更大的激发了学生的练字热情。近几年，在区举行的硬笔书法比赛中，均获一等奖。

每迎接一个黎明，我们应有闻鸡起舞的斗志;每送走一个黄昏，应有凯旋的喜悦，智慧是一个词，但不单单是一个词，我愿与各位共勉，每天走好自己的教育之路。路曼曼其修远兮，吾将上下而求索！