小学音乐班级合唱的教学策略

顾小艳

在音乐教学中，合唱已经成为培养学生团队精神和高尚品德的重要手段。合唱活动不仅能使学生对音乐产生浓厚的兴趣，还能不断提高学生的团队合作意识。由此可见，合唱对小学音乐教学有着非常重要的意义。

一、班级合唱的作用

小学阶段是学生学习的关键期，这一时期学生的接受能力相对比较强，而且对新鲜事物有很大的好奇心。班级合唱是指将班级作为一个整体，通过学生之间的合作，共同完成一首歌曲的演唱。在班级合唱的过程中，学生彼此之间的合作非常关键，良好的团队协作才能使所唱的歌曲优美、动听。班级合唱能够帮助学生培养团队合作的精神，使学生的综合素质不断提高。小学音乐教师在教学中一定要明确自己的教学目标和方法，在全面了解学生音乐水平的基础之上，将自己的引导作用逐渐发挥出来，通过科学评价及时地纠正学生在合唱中存在的问题，使学生得到全面发展。

二、班级合唱的教學策略

（一）创新教学内容

音乐教师在教学时，一定要将相对抽象的乐理知识与生活结合，通过不断创新教学内容，使学生在具体的情境中学到合唱的相关知识。这既能够使音乐教学更加具体和形象，同时也能够很好地激发学生学习音乐的积极性。同时，教师也要不断地反思自己的教学方式。因为学生个体情况大不相同，小学音乐教师要有针对性地分析学生的实际情况，找到学生在合唱上存在的不足，并指导改正。教师要根据学生理解能力的不同，主动为学生介绍合唱的相关内容，这样既能够使学生更好地理解学习内容，还能够使学生在合唱中发挥自己最大的音乐潜能，找到自己在合唱上的优点。

（二）鼓励学生参与教学

音乐素材来源于生活，教师应该鼓励学生参与教学，让学生在生活中去感受、发现身边的音乐。在实际的合唱中，学生便能产生情感上的共鸣，对所唱的内容也能够更加全面地理解。例如，在教学歌曲《春天在哪里》时，教师可以将相关歌词融入教学中，为学生营造出具体的情境。这样，学生对春天就有感性的认识，能够更好地去理解教学内容，学生的参与度也会提高，这就能发挥学生的主体作用。除此之外，教师也可以组织学生参加与音乐相关的课外活动，让学生感知音乐的魅力，使学生对歌曲产生情感上的共鸣，这对学生日后理解音乐、学习音乐、演唱音乐都有非常大的作用。

（三）注重与学生的沟通

想要创建良好的教学环境，与学生沟通非常重要。教师一定要发挥学生的主体地位，充分考虑学生之间存在的差异。在追求集体合唱协调性的同时，还要注重学生的个性发展，使学生展示出个人能力。小学音乐教师要深入地了解学生，掌握学生实际情况，在尊重学生需求的同时，让学生去发现、分析、解决问题，学生自然而然会感受到音乐带来的魅力。例如，在教学《让我们荡起双桨》这首歌曲时，教师要在课堂设计的前提之下，使学生成为教学的主体，让学生自由表达对歌曲的看法。音乐教师一定要意识到小学生年龄相对较小的特点，课堂中会出现混乱情况。这时，对学生的想法和思考，教师一定要积极地引导，尊重学生的表现欲望。

（四）充分利用学生的发散性思维

在音乐教学中，教师只有充分了解音乐所表达的内容，才能够使学生在合唱中更好地融入情感。例如，在教学《小鸟请到这里来》这首歌曲时，教师可以将班级的学生分为两个小组，第一小组主要负责歌曲的演唱，第二小组主要负责小鸟的声音和行为的模仿。学生通过演唱和表达，能够充分了解歌曲所表达的内容。在这一过程中，教师也可以充分发挥学生的发散性思维的作用，在学生了解基础内容之后，设置自主研究和讨论环节，并设计一系列的问题，如“小鸟为什么会在树木当中唱歌？”“为什么我们会喜欢听小鸟唱歌？”等。通过这样的问答设置，学生会带着问题再次学习。

综上所述，小学音乐班级合唱对学生的学习、成长起着重要的作用。教师不能忽视班级合唱教学的作用，在实际的教学中要不断发挥学生的主体作用，使学生在浓厚的学习兴趣下，提高综合素质，促进全面发展。（作者单位：江苏省如东县丰利镇凌河小学）