高职院校产教融合运行机制研究

宣慧

摘 要：高职教育在我国教育体系当中占据十分重要的位置，担负着为社会培养高水平技术型人才的使命。为了保证此目标的全面实现，高职院校应加强与企业的良好合作，重点关注产教融合高质量落地运行。基于此，本文从校企合作中的课程体系建设、动态调整人才供应机制、建立合作发展机制等方面展开探究分析。

关键词：高职院校;产教融合;运行机制

在我国教育事业快速发展的新形势下，高职院校为社会培育大量高水平技术型人才。校企合作是一项多主体、多要素交叉融合的系统工程，如何实现高质量运行是产教融合的核心。进一步深化产教融合，促进企业作为主体参与职业教育人才培养之中，需要持续优化课程体系，改革产教融合的办学机制，构建以“利益共享”为核心的运行机制，形成“双主体、命运共同体”式合作。

一、制定匹配产业的课程体系

高职院校扎实推进校企合作、产教融合，课程体系占据着十分重要的位置，在优秀人才培育方式方面起着不可忽视的作用。也就是说，在我国教育部门提出的和职业教育事业有关的“五个对接”当中，加强职业标准和专业课程之间的良好对接十分重要。构建完善健全的课程体系十分重要。所以在高职教育事业发展的时候，应该实现产教融合，结合企业的具体标准情况，制定完善科学的课程体系。第一，在构建课程体系的时候，应该对产业发展趋势与标准进行充分调研，结合企业的具体工作岗位需求情况，设置相应的课程内容。第二，在课程体系实际制定的时候，应该结合调研情况，根据市场用工方面的具体需求情况设置。针对前沿性专业而言，在构建课程体系的时候，要使用动态设置方式方法。比如，针对智能制造专业而言，应该保障课程知识内容的先行性特征。第三，在建设课程体系的时候，应该增添实践类型的课程数量，将培育应用型以及技术型等高水平人才当做重要的目标。第四，需要对专业课程体系展开科学合理的调整，保证针对性措施的全面落实，逐步提升大学生的专业技能以及职业素养。

二、动态调整人才供应机制

（一）面向就业市场

现阶段，高职教育应该根据制定的优秀人才培育方案，提升大学生的专业技能以及综合素养，提高就业能力，这样会对劳动力市场的具体需求产生明显的影响。与此同时，劳动力市场发展前景、薪酬待遇以及工作条件等，都会对大学生的实际选择起到明显的影响。构建劳动力市场以及优秀人才培育市场之间的良好关系。也就是说，高职院校在实际发展的时候，大学生在毕业之后要在劳动力市场探寻和自身要求相符的工作。企业要结合实际情况，选择相应的学生，实现人力资源的丰富性与多样性。劳动力市场供求关系将信号发出来，主要包含优秀人才需求。这样会对生源情况起到很大程度上的影响，实现专业优化。总而言之，劳动力市场的实际供求平衡情况，对招生规模起到十分明显的影响。所以高职院校应该结合劳动力市场的需求，制定科学合理的优秀人才供应机制，将课程体系落实在实处，逐步提升对劳动力市场的适应能力。综上所述，推进校企合作、产教融合时，高职院校充分了解以及掌握用工情况，明确市场需求，对专业课程进行合理设置，保证高职院校竞争力。

（二）面向生源市场

生源主要是高职院校学生的来源情况，这是我国高职教育发展的关键，生源市场在高职院校落实产教融合机制过程当中起着不可忽视的作用。现阶段，高职院校的数量逐步增多。与此同时，公办院校和民办院校有效拓宽了招生渠道，让大学生拥有更多选择院校的机会，导致招生非常紧张，提升了生源市场方面的整体竞争实力，让生源争夺十分激烈。在此以外，对口率以及就业率属于家长以及学生关注的因素，特别是就业率，这是高职院校在招生的时候应该宣传以及推广的内容。所以逐步提升就业率至关重要，这是我国高职院校的关键目标。也就是说，就业率属于高职院校对优秀人才进行培育的重要标准，这样会对高职院校的健康可持续发展起最为直接的影响。高职院校应该与企业展开良好的产教融合，实现产业与教育良好整合，面对生源市场进行招生，保证高职院校毕业生就业，减少大学生就业负担以及压力，保证高职院校的整体实力。

（三）科学预测人才供求

高职院校在落实产教融合机制的时候，需要明确优秀人才供求，其目标主要是对将来的人力市场需求进行预测，特别是针对某些专业而言，比如，云计算与大数据专业，对人力方面的需求改变十分明显，应该制定完善人才培育目标，实现和人力需求整合。在十九大以后，随着时代进步与社会发展，高职教育在对优秀人才进行培育的时候，周期比较长，进而展现出时效性特征。在这样的情况下，高职院校应该预测人力市场需求，将其当做重要的依据，制定完善科学合理的优秀人才培育方案，制定相应的培育目标以及规格。这样才可以明确优秀人才培育是否可靠与有效。与此同时，各个领域的人力市场需求不一样，在对具体需求进行预测的时候，应了解和掌握各个领域的实际发展情况，明确在经济发展过程当中的实际占比。与此同时，也应该掌握支柱产业以及主导产业关联，对该产业将来的发展情况展开动态分析。

三、建立合作发展机制

（一）主管部门宏观调控

在高职教育事业发展的时候，在落实产教融合运行机制的时候，政府部门需要将主导作用充分发挥，让有关产业主动投入到高职教育的产教融合当中，加强企业和高职院校之间的良好结合。一方面，政府部门需要出台方针政策，不断鼓励社会产业加强对高职院校的扶持，实现产教融合的全面稳定发展。另一方面，政府部门应该是主导方，加强企业设施设备、场地以及人力等方面的投入。政府部门需要加强对企业与高职院校的监督以及指导。

（二）校企同为育人主体

在当前的高职教育产教融合过程当中，政府部门虽然将宏观指导作用充分发挥出来，不断鼓励企业主动投入，有效提升扶持的力度，将“产”当做是产教融合的重要主体，然而，“教”的占比没有办法忽略，所以高职院校要掌控“产”和“教”之间的良好平衡，避免过于依赖企业。

（三）基于就业开展人才培养

针对我国高职教育而言，劳动力市场属于重要导向。高职教育应该制定完善产教融合运行机制，明确具体的劳动力市场。高职院校和政府部门，各个主体展现出来的关系非常复杂，并且利益需求并不一样，所以应该将劳动力市场当做重要导向的资源调节机制。首先，应该结合劳动力市场实际情况，对当前的多样性资源配置展开科学合理的调整。其次，预测劳动力市场将来的具体需求情况，保证多种资源内容实际配置的合理性与可靠性，实现人资、设备以及财力等方面的投入，保证利用效率，获得更多的实际价值以及经济效益，保证高职院校具体办学的水平以及质量。

当前我国教育事业快速发展，高职院校需要将产教融合机制落在实处，经过政府部门、企业与高职院校协作，实现资源整合，制定完善人才培育方式。现阶段，高职院校在产教融合的时候，虽然专业数量比较多，但是落实力度以及深度并不足够，在实施方面有某些问题。例如，产教融合并不全面以及不均衡，导致企业责任并不清晰。在高职院校的產教融合过程当中，构建运转机制，需要构建完善健全的课程体系，保证人才供求情况的可靠性以及针对性，对产教融合起着不可忽视的影响。

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