以故事为主题的小学英语教学方法

刘倩

自从课程改革以来，以往的各种教学方法都不再适应现在的课堂，教师需要对教学方式进行创新。在新的教学背景下，小学英语教学方式需要不断改进，寻找出更多人性化的教学方式。有学者提出了以故事为主题的英语教学方式。笔者从事小学英语教学多年，对以故事为主题的小学英语教学方法的运用有一定的探究。

英语是小学阶段的重要教学科目，不像数学和语文，和学生的生活比较贴近，学生有较好的学习环境和学习氛围。英语在学生生活中的应用比较少，学生在学习上就会有较大的难度，小学生的注意力也不够集中，教师一直采用传统的教学方式，不能够激发学生的学习兴趣和学习热情，也不能达到教学目标。以故事为主题的教学很适合小学生的学习特点，也能够满足他们的心理需求，能够最大限度提高学生在课堂上的参与度。

一、故事教学法的意义

（一）有利于落实新课程标准和素质教育的要求

新课程标准和素质教育不仅要求教师帮助学生掌握英语知识，还要提升学生的学习兴趣和学习热情，培养他们的英语学习能力。以故事为主题的小学英语教学方法可以落实新课程标准和素质教育的要求。故事对学生的吸引力是很大的，教师在教学中给学生提供大量的故事，很符合学生的学习心理，能够调动学生的学习兴趣，发挥他们在英语学习中的积极性和主动性。

（二）有利于激发学生的学习兴趣

在以往的小学英语教学中，教师采用的是灌输式教学方式，在这样的教学中教师是主体，学生是被动地在学习英语知识，他们学习的热情都不高，在这种情况下学习英语对学生而言是一件苦差事。采用以故事为主题的英语教学方法，能够激发学生的学习兴趣，让学生在英语学习上更投入，教师能够给学生营造一个轻松愉悦的课堂氛围，让学生快乐地学习，真正做到寓教于乐，让学生感受到英语学习的乐趣。

（三）符合小学生的年龄特征和心理特点

小学生对逻辑性很强的学习其实不感兴趣，教师在教学的过程中一味地给学生讲解词汇和语法知识，很容易让学生对英语学习产生厌烦心理。而教师在教学的过程中采用故事教学法，能够更好地吸引学生，也能够提升英语教学的趣味性，突破英语教学的难点，让学生更好地理解和吸收英语知识。

二、以故事为主题的小学英语教学方法的应用策略

（一）利用故事教学锻炼学生自由表达

教师在小学英语教学中采用故事教学法，能够给学生更多的英语表达机会。首先，采用故事教学法，其实不只是教师给学生简述故事，也可以把讲故事的机会给学生，让他们成为讲述者，这可以锻炼学生的语言表达能力，也能够发挥学生的想象力。教师还可以鼓励学生去接故事，教师只讲一半的故事，然后给学生播放一些视频、图片等资料，让学生去补充故事。教师还可以自己讲述完故事之后，让学生来复述故事，这样也能够锻炼学生的口语表达能力。

（二）利用改编英语故事进行对话教学

教师在英语课堂上给学生讲述的故事不一定要是真实的故事，教师可以改编一些英语故事，让他们能够更好地去学习英语，这对提升学生的学习质量和学习效率也是有很大帮助的。

（三）利用故事教学英语新单词、新句型

新词汇和新句型的学习对学生来说是较难的，为了更好地进行这些基础知识的教学，教师可以把想要讲授的词汇和句型编在故事里，让这些知识点在故事中多出现几次，学生通过故事的倾听和学习，自然而然地就掌握了知识。而且，利用故事教学英语新单词、新句型，能够更好地激发学生的学习兴趣。

在小学英语教学中采用以故事為主题的教学模式，能够激发学生的学习兴趣和学习热情，唤醒他们学习的主动性和积极性。教师可以通过改编故事来提升学生的口语表达能力，也可以通过故事教学法来进行对话训练和词汇教学。（作者单位：江西省赣州市赣县区城关第三小学）