网络教学模式中教师引导学生玩物励志的策略

覃丽

[摘   要]一场突然袭来的新冠肺炎疫情，使整个社会陷入十分被动的状态，学校的授课模式被迫转变成网络教学，但高中生对网络学习的好奇心与他们运用网络学习的能力并不一定成正比，如何运用网络进行授课、如何引导学生正确使用网络有效学习、如何运用网络引导学生树立正确的人生观和价值观，对教师提出了新的挑战。

[关键词]网络教学;玩物励志;教师引导

[中图分类号]    G632.4        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2020）27-0069-02

一、学生网络学习模式的构建和转变

刚步入2020年春节阖家团圆、举国欢庆的时候，一场突然袭来的新型冠状病毒性肺炎横扫中国，大家都严格居家隔离，只为了新冠肺炎疫情早日消退。然而，此次疫情的传播速度之快、波及范围之广，让全国人民的计划通通改变，包括中小学教师和学生。眼看到了快要开学的日子，却不能如期回到学校正常学习，对于居家隔离近一个月的高中生来说，心情是焦虑的，他们早已经迫不及待地等着教育部发文说可以复学了。

俗话说计划不如变化快，在抗击新冠肺炎期间，我市一线教师根据不同年级的学生，按照教育局的部署，开始了网络教学。学生则由在校时的不能玩手机、不能上网，变成需要灵活运用手机、电脑或网络电视进行学习。对一线人民教师来说，如何运用网络保证学生都能按计划学习，如何上好计划中的新课，是全新的挑战。我教学的对象是普通示范性高中二年级的学生，由于学生年龄不小，学习自律性不高，开展网络学习对于他们来说会出现两个极端。一是学习自觉的学生能够认真按照教育局的部署按时看网课，课后按照科任教师的安排完成作业，成绩就会越来越好。而自律性比较差的学生，会抓住这个难得的机会，跟父母报备说学校要求上网课，解除父母的疑虑，在手机或电脑面前打卡以示完成教师安排的学习内容，打完卡后点开的不是学习课程而是各种游戏，成绩一落千丈，时间久了甚至会玩物丧志。作为一名高二年级理科班的班主任，一种紧迫感压倒了我，我考虑的并不是即将要教学的内容，而是怎样充分利用网络让大多数学生从中有所收获，能自觉主动地参与到真正的网络学习中获取知识，达到玩物励志的目的就更好了。

二、网络教学任务中学生协助教师共同完成任务的策略

新冠肺炎疫情期间的网络学习并不是一两天的问题，有可能是长期的攻坚战。我陷入了深深的思考，首先我参与了高二化学空中课堂两个课时的录制，在有限的时间内录课的过程比较辛苦，录制完后我看了一遍课程，一节课40分钟，若是学生对着屏幕看，精神没有高度集中就容易走神。这样的学习方式可能对于我所教的学生帮助并不是很大，于是我就结合平时学生表现出的特点，让他们在用手机、用电脑的情况下也能形成学习模式。

首先我研究了一下如何在网络上教学、如何让学生及时上交作业、如何批改学生的作业。如何让学生能与教师在网络课堂上互动是最重要的，如果没有互动，听不到学生回答你的问题，不能及时了解学生掌握知识点的情况，跟鸡同鸭讲没什么区别。我精心研究了几种模式，当不懂选择哪一种来进行网络授课的时候，我脑中突然蹦出一个想法，就是应该把这个艰巨的任務交给学生来完成，因为这个时代的学生接触电子产品的时间早，他们运用手机或电脑来解决问题的能力应该会比我们强很多。于是，我选派了一个平时玩手机玩游戏比较多的学生代表，“你玩手机玩游戏那么厉害，给你机会去选择一个方便好用的网络教学模式，你先试试看哪个好用，一天后向我汇报。可以吗？”于是，他通过自己的摸索，用不同的方式通知全班同学，什么时候开始上网课、网课要求有哪些等。这个时候学生的热情是无比高涨的，教师肯定了他的能力，他自然因为需要完成教师的任务从玩游戏中转移出来，这也可以提高他的个人组织领导能力，让他通过寻找好的上课模式研究了不少网络办公软件，对他今后的学习和工作有帮助。他在这期间也通过各种途径向全班同学发通知，等待同学回复，尝试不同的模式与同学沟通等，最终他选定了腾讯会议模式，学生可以远程接受教育，同时还能我边写学生边看，我一问学生就回答，我不用出镜就可以与学生共享文件或课件……当他的选择被我肯定了以后，他的学习热情更高了！

通过这件事情，我脑中突然呈现了一幅画面，一个大男孩脸上的笑容很灿烂，虽然隔着屏幕我没有看到他的笑容，但是从他回复信息的字里行间我能够感觉到他的喜悦。没想到在疫情隔离期间，平时老是一副事不关己态度的他突然有了温暖的笑容，其实他不是不愿意帮助老师和同学，他一旦认真负责起来并不比其他同学差，这让我反思是不是该换种模式与学生相处了。

三、教师如何充分运用网络与学生沟通

我刚开始运用腾讯会议模式进行网络教学的时候，很多学生都来得比较晚，问了原因才知道原来他们都在玩游戏没下线，作为班主任，我只能想有什么更好的办法让学生按时进入网络课堂学习。第一，我让在线的学生去把还在玩游戏的同学叫回来上课;第二，及时表明态度，要求学生自觉自律，鼓励他们将假期玩乐模式转换成努力学习模式。

教师教学时除了要求学生按时进入空中课堂以外，还会按部就班地布置相应的作业，偶尔在线点评讲解章节重点内容。每次讲评的时候来的学生都不齐，有学生私信向我提出建议，因为我录制了空中课堂的网课，学生建议我再额外录制点评重点内容的微网课发到群共享里面，让他们可以随时点播观看，就算上网课的时候没有来的学生也能随时点击查看，了解和学习重难点。我讲评练习以后又有学生提出在线讲评的时间太短，有些题目讲解得太快，建议我同样录制较难题目的讲解微网课，让学生能反复琢磨观看自己不懂的题目。面对学生提出的问题和建议，我义不容辞地答应了。我逆向思考了一下，为什么不能用同样的方法让他们也把资料上或者空中课堂里、作业中不懂的地方提前用录屏的方式发给我？这样我上课或者讲解作业的时候就更有针对性了，网课效率会得到大大的提高，这不仅让学生主动参与到网络学习的应用中来，也对我今后的教学方式有所启发。

四、教师如何发挥网络学习功能的最大化，引导学生玩物励志

一周的网络教学后，由于教师采纳了不少学生的建议，网络教学进行得井井有条。但是作为班主任，我觉得学生还没有紧迫感，没有奋斗的目标。目前只能用网络与他们沟通，我在一周后召开了一堂班会课，根据时政新闻内容结合新冠肺炎疫情让学生看新闻、谈人生。我是一名高中化学教师，上课内容如果要跟新冠肺炎结合在一起，可以让学生分析新冠肺炎病毒的分子式或结构式中有哪些物质是我们认识的，可以鼓励学生自己上网查一查到底新冠肺炎病毒是什么样的物质，我们可以从化学的角度展开学习，如果今年高考题会跟新冠肺炎病毒结合的话，会怎样考查相关问题。

在网上查资料对高二学生来说是易如反掌的事情，我周末布置网络作业，让学生上网收集资料，内容就是：你眼中的新冠肺炎病毒。疫情当前，相信很多学生都有关注网络新闻，都知道在危险的抗疫前线，是谁给我们带来了安全感，是逆行的医生和护士;是谁为一个城市保驾护航，是人民警察和志愿者，希望大家在家玩游戏和学习的同时想一想，为什么还能这么安全地活着。此时，很多明白事理的学生默默发了个表情表示同意，他们已经不是小孩，很多学生私底下会征求教师的意见现在该买些什么教辅资料以准备明年的高考，有些学生会私信教师如果学医或者做科研哪一门课必须学好。这样，我给全班学生上了一堂有意义的班会课，让他们认清了自己未来的路应该怎么选择、应该怎么往下走。因为有了网络学习，很多平时不便于用语言表达的情绪学生都可以用文字向教师传达，很多网络操作使师生互相帮助、互相进步。网络有时候确实会让人玩物丧志，但如果好好利用起来，也能玩物励志。

在疫情背景下的非常时期，教师不能像白衣天使一样奋战在一线，但是依然可以灵魂奋战在教育的重要位置，为了学生、为了社会、为了中国的未来尽最大的努力！

（责任编辑     黄   晓）