开齐开好防止校园欺凌的三节课

秦超

[摘 要] 学校是学生个人成长的主要场所，如何构建和谐稳定的校园环境，是学校教育管理人员和学生家长普遍关心的话题。文章简要分析了校园欺凌现象产生的原因，重点阐释有效预防校园欺凌现象应着力开好的三节课。高质量家庭教育课、高水平学校德育课、全方位社会保障课的高效实施，将在很大程度上减少校园欺凌的发生概率，转变学校风气。

[关键词] 校园欺凌;学校管理;德育

近几年，校园欺凌问题一再出现，校园中因为欺凌而产生的不和谐音符逐渐增多，严重影响着积极向上的校风班风学风的形成。一方面，受到欺凌的学生经受着身体和精神的双重打击，长期下去使其变得胆小怕事、卑微怯懦，对其身心健康极为不利;另一方面，欺凌其他同学的学生，走出校门以后很难融入社会，有的甚至会误入歧途。因此，充分保障学生安全，有效遏制校园欺凌现象的产生，是学校义不容辞的责任。那么，怎样有效防止此类问题的产生呢？笔者认为，需要开齐开好三节课。

一、高质量家庭教育课

家庭是孩子接受教育的第一场所，对孩子的成长至关重要。校园欺凌问题的出现，与多种因素有关，家庭教育出现的问题不可忽略。例如，隔代教养导致的孩子行为引导不到位、一味地溺爱孩子、家庭环境氛围不和谐、家长外出务工产生的“留守儿童”现象等。想要在一定程度上减少校园欺凌现象，必须引导家长与学校密切配合。

学校应该主动拓宽家校沟通渠道，创新家校沟通方式。第一，充分用好家校沟通平台，开展多种多样的防校园欺凌主题知识培训;第二，积极沟通联系领域内的相关专家学者，给家长做专题报告;第三，针对学生个体开展课题研究，从根本上了解孩子的身心发展规律，确保教育孩子的方法得当;第四，借助班级优化大师等学生实时评价工具，实现家校教育的无缝对接，增强家庭教育实效。

家庭教育的首要任务是转变思想认识，以恰当的方式教育孩子，为孩子的健康成长营造积极向上的家庭氛围，使孩子开心快乐。学校还应该引导家长转变教育思路，摒弃低效粗鲁的方法，使家长能真正了解孩子，减少孩子心理上的困惑。此外，家长还要时刻与学校保持联系，共同助力孩子的成长。

二、高水平学校德育课

一是对学生进行思想观念教育。将学生思想观念教育提升至学校长期发展的战略层面，是增强学校整体德育工作水平，让学生成为高素质人才的重要渠道。学校应该充分用好道德与法治职业学科载体，开设校园欺凌序列化教育课，帮助学生正确认识校园欺凌，熟悉如何有效应对校园欺凌。学校必须把握好学情，对学生的思想观念进行针对性教育，凸显学生的主体地位，将道德与法治的相关教育要求及时传递给学生。此外，学校政教处还应该组建学校突发事件应急处理办公室，将服务的窗口向学生敞开，便于学生实时反映情况，也方便学校预防校园欺凌工作的有力开展，提高事情处理效率，营造安全校园氛围。

二是对学生进行法治教育。学校范围内要形成学法、懂法、用法的良好风气;创新道德与法治课堂教学形式，引导学生正确认识法律方面的常识，形成依法维护自身权益的意识，知道法律是如何有效保障公民权利的。学校也可以深入挖掘法治教育素材，适时开展多种多样的学生活动，如，法治常识宣讲、法治常识“面面观”辩论赛、法治小品评选、法律知识竞赛、法治绘画作品展等，使学生借助动手操作逐渐形成学法、守法、用法意识，并知道怎样以法律来保护自身。

三是对学生进行心理知识教育。从心理学角度而论，进行欺凌行为的学生很少意识到自身的行为问题，受到欺凌的同学也会由于内心恐惧而选择隐忍不发，长期下去必然不利于学生身心的健康发展。心理学是一门学问，学校需要在充分掌握学生身心发展规律的前提下，用好各类教育材料，形成学生心理健康课程体系，从心理学的视角解决学生问题，对学生的思想负担和情绪问题进行排解，引导學生用心理学的方式合理宣泄心理上的困惑。此外，学校还要平衡资金，聘请专门的心理咨询教师，设置学生心理辅导教室，开通学生服务专线和“悄悄话”专栏，并形成有力的监督体系，让学生能将心理问题向专业的指导教师进行诉说，进而调整自我情绪。学校应当紧抓细节，将欺凌现象消灭在萌芽状态。

三、全方位社会保障课

校园安全无小事。为有效杜绝校园中的欺凌问题，学校有必要组成校园安全处置应对小组，可由学校安全保卫人员和政教处教职员工共同负责。安全保卫人员需要在原有工作的基础上，实时关注校园欺凌等现象的出现，还要多学习安全保卫方面的基本知识，掌握有效的安全保卫技能，做到提早防备，有的放矢。办学实力较强的学校，可以出资对学校的各个功能区进行电子监控，也可以在教学楼、实验楼、微机教室、餐厅、宿舍、学生活动等主要功能区安排德育老师值班，实施德育教师竞争上岗制度，并形成星级教师联评方案，建立健全教师值周制度，将学校德育做实做细，力求管理无空挡，实现管理上的无缝衔接。

校园欺凌现象除涉及家校以外，还是某些社会不良现象的缩影，因此，学校应该借助社会力量，导向正确的社会价值。现阶段，互联网高速发展，一些网站、电影、电视剧、网络游戏、网络小说充斥着非正能量的信息，当这些内容走进学生的视野中，会在很大程度上遏制着青少年的积极向上精神心理发展，长此以往严重影响学生的发展。因此，学校应该主动作为，与涉及的组织或单位进行沟通协调，取得他们的配合，倡导他们积极整治相关现象，让那些负能量文化远离学生，共同为学生搭建健康成长的平台。

（责任编辑：刘 洁）