小学体育教学研究

摘 要：文章以研究小学体育教学工作为重点，具体阐述在当下体育教学过程中存在的问题并基于这些问题分别从合理安排教学时间、加强教师专注程度以及培养学生兴趣爱好等方面提出具体建议，从而实现小学体育教学的高效化与正规化。

关键词：小学体育;体育教学;体育教师

体育课程是小学生在学习阶段必须要接受教育的一门重要课程，通过上体育课可以锻炼学生的体质培养学生形成坚韧不拔不屈不挠的优秀体育精神。与此同时在一些体育游戏中学生也能充分感受到团队合作的魅力，从而培养他们舍己为人的优秀品质。因此体育课程的教学工作非常重要，也必须值得每一位教师重点关注。

一、 当下体育教学中存在的问题

笔者认为在当下的体育教学环节中，主要存在以下几个方面的问题：

（一）体育教学时间的投入不足

虽然体育课程的开展有利于提高学生身体素质，培养学生形成优秀的体育精神。但是在应试教育思想大行其道的今天，体育课程的教学工作一直未能引起充分重视。特别是在小学时期，由于体育并不是学生参加初中升学考试的必考项目，所以就造成体育课程相对于其他课程受到的关注远远不足。学校领导不重视体育课，往往一个年级只有一名体育教师负责教学工作。各个班之间拥有一个共同的体育教师更是稀疏平常的事情，除了师资资源配置不足外，相关的体育器材和教学设施也严重不足。每个学期学校的经费都不会重点放在体育项目上，由于硬件条件的却是导致小学体育教学工作效率一直有待提升。

（二）学生家长不重视

在这个社会竞争日趋激烈的年代，考察自己的孩子是否优秀的唯一标准就是学习成绩。学习成绩等于学习方法等于学习，态度等于光明的未来等于一切。这种在外人看来非常荒唐的逻辑却在学生家长心中占据着至关重要的地位。而受此理念指引，很多学生家长为了提高学生的文化课成绩不遗余力。但是体育课程的分数并不计算在学生的总分中，所以这也就导致了学生家长对体育课程嗤之以鼻。他们普遍认为体育课程根本没有开展的必要，只要自己的孩子拥有足够的自律意识，充分利用课余时间参加必要的锻炼，同样也可以取得相同的效果。而小学生本人没有主见，他们的一些做法和想法受家长的影响非常大，所以家庭方面的原因也是导致小学体育课程无法高效开展的重要阻碍。

二、 提高小学体育课程教学效率的建议

为了真正开发体育课程的，才能提高学生的体育素质与体育综合素养，我认为可以从以下三个方面开展工作：

（一）加强对体育课程教学的重视

素质教育强调的是學生素质的全面发展，并不仅仅指学生学习成绩的提升。俗话说，身体是革命的本钱，只有拥有了一个良好的身体才能确保接下来的工作能够正常开展。如果学生连最基本的身体健康状况都不能达标，那么学习成绩的提高自然也就无从谈起了。而体育课程的开展过程中会涉及体育运动和体育训练，这些运动项目在消耗学生体能的过程录同样也会增加他们的个人体质和身体免疫能力。例如经常跑步的人他的身体体质就比较好，患病的概率就比较低。而当下阶段，小学生处于高强度的学习压力和课业压力下，甚至在有些时候他们面临的学习任务已经超出了他们这个年龄阶段所能承受的范围。长此以往处于高压状态会造成小学生身体状况的亚健康，所以在此时开展必要的体育课程就是解决这种问题非常好的一个办法。加强对体育课程教学工作的重视体现在两个方面：第一，建设一支高质量的师资团队。高质量的教师是推行高质量教育的基本前提，如果教师的能力都不打表那么在推行教学过程中所取到的教学成果也乏善可陈。为了建设一支高质量的教师团队，学校可以采用内部培养和外部聘用相结合的手段。首先对学校内部的体育教师加强培训，锻炼他们的教学态度提高他们的教学能力，与此同时学校也要扩大招聘基础，以严格的招聘门槛从全国个个体育高校或其他学校聘请能力出色或教学经验丰富的教师，打造出一只优质的师资团队，从而提升小学体育课程教学质量。第二，加强对体育课程教学工作的扶持力度。体育课程教学工作的正常开展需要教学教具，例如乒乓球桌、篮球架和足球门等，学校通过加强对体育设施的采购力度，确保教师在开展教学的过程中不会因为缺乏体育教育而影响正常的教学进度，这也是非常重要的一点。

（二）做好与学生家长之间的沟通工作

学生家长长期受应试教育思想影响，对体育教学工作根本不重视。所以要想切实提高体育课程的教学质量，必须要和学生的家长做好沟通工作。例如体育教师可以通过微信群电话会议的方式把学生参加体育课的好处（如锻炼身体、缓解学习压力、培养与同学之间的良好关系以及提高自己到精神意志力塑造顽强的个人品格）都充分讲解给学生家长听。无论是教师主张提高体育课程教学效率也好，还是家长主张让自己的孩子全身心投入文化课学习过程中也罢，双方的出发点是一致的——都是为了促进学生良好健康发展。有了这个共同的前提，教师和家长的沟通工作并初步具备了达成共识的基础。当然，在全体家长改变教育观念的过程中教师一定要保持耐心，通过晓之以理动之以情的讲述让家长改变自己的教学观念，而不是通过指责和争吵的方式引发教师和家长之间的矛盾。除了要和学生家长之间做好沟通外，教师一定要改变自己的教学方法，利用小学生对体育游戏拥有浓厚兴趣的特点把形式丰富的体育游戏游击穿插到体育教学过程中，从而吸引学生积极参加体育课程，不断增强个人的身体素质与体育综合素养。

三、 结语

体育课程是小学生需要学习的重要科目之一，但是当下阶段的小学体育教学工作中却有很多不足之处，充分认识这些不足之处背后的原因并采取针对性措施予以解决，进而提高学生的体育素质和体育综合素养，是每一位教师的责任。

参考文献：

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[2]张海利，毛治和.初探“翻转课堂”在小学体育课堂中的运用[J].福建茶叶，2020，42（4）：248.

[3]刘磊.体育教学融合游戏元素以发展小学生核心素养[J].中国校外教育，2020（11）：16+20.

作者简介：

朱俊锋，河南省驻马店市，河南省驻马店市第二实验小学。