“互联网+教育”背景下初中体育教学改革探析

摘 要：在技术与科技高速发展的今天，信息化已经成为时代发展的重要特征，“互联网+教育”背景下，打破传统教育模式，探究教学改革是当前各学科教育的内容之一。体育教育在初中教育中的地位越来越突出，它是初中教育核心素养中的一个重要组成部分。文章对在“互联网+教育”影响下的初中体育教育教学改革进行反思、分析，希望能对初中教育教学改革有所启示。

关键词：“互联网+教育”;初中体育;教学改革

近年来，新课程改革理念不断深化，学校和教师都越来越关注学生能力的提高。因此，教师也在不断地探索如何提升教学质量。而在当前，国家全力发展“互联网+教育”，教育信息化纳入国家战略，“互联网”将为“十三五”规划的教育现代化注入新动力。“互联网+教育”新模式的出现，使得教育模式和教学方法出现了很大的变化，要求教师必须及时对自身的观念认识进行革新，以更好地适应教育需求，促进教学效率和教学水平的提高。从而有效加强对学生体能的指导，促进初中学生综合素养的全面提升。

一、 初中体育教学改革的必要性

如同大部分学科一样，体育教育有其自己的定位和教学方法。体育是中小学教育中的一门重要课程，它是素质教育的重要内容之一，承担着促进学生身心健康成长的重要任务。尤其是初中阶段的体育课程，能够有效提高学生的体育素质和综合能力水平。“互联网+教育”的发展为学校体育教育教学带来了新的机遇与挑战，也对体育教师的专业发展提出了更高的要求。他们需要通过不断的研究和探索，改变传统的体育教学模式，更新教育理念，改进教学方法，以发展学生从事体育活动的能力和学习的积极性，培养他们的自信心，从而推动当代中学生身心健康发展。

二、 “互联网+教育”对初中体育教学的影响

“互联网+教育”是信息化高速发展的产物，这种教育模式一般情况都是师生分离，通过互联网链接师生产生的新型的现代化教学模式，这种模式不仅是对原有传统教学模式的创新，从“以学生为中心”的理念向教师作为课堂的组织者和引导者转变。“互联网+”强调以计算机技术和互联网技术为平台，推动传统行业与互联网经济的持续融合创新，以此来形成全新的发展业态。“互联网+教育”背景下，初中教育中更加注重教育资源配置优化，促进教育更加公平，尊重学生个体差异，满足学生个性化需求。它可以推动现代信息技术与体育教育有效结合，一方面拓展教学方式，打破传统体育教学方式的束缚，尽可能地吸引学生学习体育课程和参与体育训练的兴趣;另一方面能够提升体育课程在学生心中的地位，引导他们重视体育课堂训练，这也是确保中学体育教育教学效果的重要途径之一。

三、 初中体育教学改革措施

（一）转变体育教育教学理念

在“互联网+教育”背景下，体力型体育教师已经不能适应时代的发展，在信息时代教师要善于获取信息、整理信息和运用信息，转变教育教学理念，提高自身专业化水准和综合素养。在教学中，以素质教育为契机，转变传统的应试教育教学理念，改变传统的“灌输式”体育教学的方式，充分重视学生的主体地位，鼓励学生自主参与体育教学，积极引导学生养成积极向上、勇于探索的精神，以实现学生身心全方面成长为目标，充分体现出体育教学的魅力。

（二）重视微课在体育教学中的应用

当前信息技术教育发展已经成为一种趋势，如何优化课堂，将线上、线下及“混合式”体育教学更好在实际教学中结合还需要长期的探索和研究。微课是通过对碎片时间的利用，让学生能够在较短的时间内学习到更多的体育知识，也能借助手机等电子产品对中学生的吸引力激发学生对体育教育的兴趣，能让学生更加准确、明了地掌握体育动作和技能。体育教师在教学中可以利用微课进行体育动作分解，帮助学生理解和掌握体育动作。这样，不仅弥补了传统体育教学模式的不足，而且促进了初中体育教学效果的提升。

（三）恰当利用多媒体手段辅助教学

随着科学技术的不断提高，多媒体教学手段辅助教学过程变得越来越普遍。但是体育教学中，会有很多教师认为多媒体设备并不适用于体育课堂教学。其实，恰当的利用多媒体技术是有利于完成体育教学任务的。在一定程度上，它可以起到类似于微课的效果，通过多媒体设备，教师可以展示难度相对较大的体育训練动作，有利于学生更好的学习。同时，一些体育文化和体育基础知识可以通过多媒体教学的手段进行辅助教学，这样可以更加直观、有效地使学生掌握一定知识。此外，多媒体教学手段的使用还能改变传统体育教学模式的“一成不变”，激发学生学习和参与体育运动的积极性，有效提高课堂效果。

在当今教育事业的发展中，“互联网+教育”是一种新形势，也是新挑战，在初中体育教学中，有效借助互联网在信息传递方面的优势，能够进一步推动优质教育资源的共享，推动体育课堂教学的更好完成。新形势下有效的体育教学改革，不仅能够提升体育教学质量，还能够促进学生综合素质的提高，进一步推动初中生的健康成长。初中体育教学中教师要转变教学理念，构建多样化教学模式和教学方法，更新教学内容，丰富教育资源，为学生形成良好的体育素养以及综合素质的全面发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]潘新.“互联网+教育”背景下石河子市中学体育教师信息素养的发展研究[D].石河子：石河子大学，2019.

[2]康誉昌.“互联网+教育”视域下藏族传统体育校本课程的开发及应用研究[J].当代体育科技，2020（1）.

[3]王乔峰，曹效英，路璐.“互联网+教育”模式的发展情况分析[J].中国教育信息化，2015（15）.

[4]陈晓健.微课在中学体育教育中的应用分析[J].学周刊，2019（35）.

作者简介：

马晓强，新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市，乌鲁木齐市华兵实验中学。