中职物理教学中存在的问题和优化策略研究

摘 要：在我国中职的教育认知当中，最主要的不是理论文化的学习，而是实用技能的培养，简单地说就是日后可以在社会上生存的一技之长，所以对于一些辅助作用较小的教学科目重视程度相对较低，有的学校甚至取消了这些科目的教学。但是在现代社会发展中，人們赖以生存的不仅仅是技能，更是一个人的思想力、创造力等各方面综合素质，所以在学生所学习的知识内容当中，每一个科目的存在都有着相对的教育意义，这就要求学生在学习的过程中不仅要学习技能知识，更要将学习的内容变得更加全面。那么在中职教育中，也应该正视物理教学的真正目的，以此来帮助学生学习物理知识。

关键词：中职物理;教学问题;优化策略

在中职教学当中，物理科目仅是作为辅助型存在的教学科目，所以对于学生的要求和教学的目的也相对松散简单，甚至可以由学生来自由选择是否学习。但是通过调查研究我们会发现，物理学科是具有严谨性、科学性、实践性和创造性等特性的综合性科目，通过对这门科目的学习，可以有效地提高学生的综合素质。但是由于中职阶段，学生的文化课基础较差，教学目的指向性强，学校管理松散等原因，导致在中职物理教学中也存在着许多的教学问题，为了能够解决这些问题，实现学生在学习物理的过程中培养综合素质的教学目的，文章将针对中职物理教学中存在的问题和优化的策略进行分析研究。

一、 中职物理教学中存在的问题以及应对策略

（一）教学器材老化

由于我国以往的教育事业，会将学生分成各个不同的等级，然后根据等级的不同，重视的程度也不同，从而导致了教学各方面的辅助教具也有了不同的差距。在中职物理的教学当中，作为辅助学科，所以对于教学器材的要求相对较低，甚至部分课程根本没有教学器材，仅通过教师的口述来进行理解和想象。但是物理是具有一定科学严谨性和抽象性的，很多课程需要让学生切身实际地感受到事物之间的演变过程和相互作用，但是由于教学器材老化很多物理知识失去了本身该有的严谨性，更会因为没有相应的教学器材而导致学生的物理知识无法有效的消化吸收。

那么想要改善这一局面就需要我们认识到物理教学的真正目的，通过对课程的深入研究来添加更新物理科目的教学器材，让学生能够近距离形象生动的感受事物之间的相互作用，更可以运用生活中常见的事物当做教学器材来辅助物理教学，让学生通过熟悉的事物来感受物理学科的科学严谨性，提高学生的发散性思维和实际动手能力。

（二）教学内容陈旧

中职教育不同于高中教育，大部分学生的学习基础较差，对于学习的兴趣也不高，所以在中职物理的教育当中，大多数以物理基础教育开始向深层次的物理知识过渡，同时由于物理学科在生活中对于生存的实际意义较小，所以对于教学的内容也没有过高的要求。那么就导致教学内容过于陈旧，形成社会在进步，知识还停留在过去的局面，不但会对以往的知识反复学习，就是新的知识也跟不上现在社会进步发展的速度。

所以教师在教学过程中，一定要正视中职物理对于社会发展的意义，同时了解社会发展速度，针对社会发展需求来更新学生的学习内容，让学生所学习的知识和当下的社会保持步伐一致，最终做到所学习的知识可以灵活地运用到生活当中。同时随着科技时代的来临，我们可以将教学和信息技术有效结合，在教学的同时良好运用科技信息扩大学生的知识范围，帮助学生随时了解社会变化，更新提高所掌握的物理知识，让学生对于物理科目时刻保持求知欲和新鲜感。

（三）重视程度较低

相比于传统的升学制度，中职教学可能是一部分学生最后的学习生涯，结束了中职学习之后就可以步入社会开始社会性的人生了，所以在中职教育当中我们将实用性作为中职教学的主要目的，最为重视的就是专业技能的培训和提高。所以对于物理这一实际应用性较小的学科重视程度相对较低，有的学校将物理学科作为选修课，有的学校甚至没有物理这一课程。

由于对物理学科的不重视，导致教师对于物理科目的教学态度也发生了变化，只要求书本知识的传达，而不重视学生学习的过程和结果，对于物理学科的考试不再要求是否及格，更有甚者的是没有考试。学校与教师的这种教学态度，直接影响了学生的学习态度，所以对于物理科目也不会真正用心学习，形成敷衍式教学，敷衍式学习的局面。

所以在现代中职物理教学当中，学校、教师一定要纠正对于物理科目的态度，正确面对物理学科的教学目的，将物理学科作为培养学生综合素质全面发展的基础学科之一，仔细研究物理学科对于现代教育以及学生的真正意义，提高物理学科的重要性和对物理学科的重视程度，从根本上解决当前物理教学的困境。

二、 结束语

综上所述，中职物理在教学中确实是存在一定问题的，但是我们不应该回避问题，漠视问题，而是为了促进社会发展，培养学生综合素质全面发展来面对问题、分析问题，最终解决问题。所以在物理教学当中，一定要充分理解物理学科对于现代教学的重要意义，转变教学思想，创新教学方法，结合现在信息科技打造全新的教学模式，帮助提高学生对于物理学科的学习认识和学习兴趣，打造全新的多样化全面型人才。

参考文献：

[1]牛可新.中职物理教学中存在的问题和优化策略研究[J].才智，2020（7）：111.

[2]简雪丽.中职物理教学的有效性提升策略[J].考试周刊，2018（89）：164+166.

作者简介：

董彦丽，河南省长垣市，长垣职业中等专业学校。