信息技术对小学基础学科的影响

摘 要：信息技术对小学教学的影响越来越明显，起到优化的作用。但是我们也不能过分依赖信息技术，而忽视学生学习的主动性，教师教学的主导性。

关键词：积极性;兴趣;空洞;乏味;相辅相成

小学基础学科包括语文、数学、英语、科学等诸多学科，自从信息技术注入课堂后，对基础学科的影响越来越大。不管是什么学科的教师，掌握先进的信息技术对教学都非常重要，能解决教师上课乏味的问题，更能吸引学生的注意力，提高教学效率。

一、 信息技术能调动学生学习的积极性

充分调动学生学习的积极性，一直是教师追求的目标，也是教研中教师一直探讨的问题。只有积极性高，才能全身心投入到学习中来，学习效果才会好。从事信息技术教学这几年，我越来越体会到，利用多媒体教学能充分调动学生的积极性。

例如，有次我校線老师讲授公开课《成长》，她想自己制作课件，做的别出心裁，自己有想法，想把自己班同学小时候照片制作成Flash动画的形式，但是不会制作。我跟線老师一起探讨，搜集到学生小时候照片的电子版，然后利用幻灯片的形式，加上特效，用不同的形式体现出来。然后又从中间选出一个孩子的照片，制成另外一个幻灯片，按照年龄再体现出这个孩子从小到大的变化。经过我的帮助，课件制作新颖，课上效果好，孩子们注意力集中。

二、 信息技术能提高学生学习的兴趣

兴趣是最好的老师，只有孩子们有兴趣上课，才能全身心投入到课堂上，才能取得好的成绩。利用多媒体技术就能提高学生学习兴趣。信息技术支持下的多媒体，注入课堂，就能提高学生学习的兴趣。

原来的时候，数学课就是教师讲，学生听，课本上为了吸引学生兴趣，穿插一些精美的图片，现在老师们上数学课都会使用课件，课件的形式丰富多彩。如段老师讲授《平行四边形的面积》的时候，采用动画的形式，把整个简拼的过程，用动画一步一步体现出来，还可以循环播放。动画本身就更加形象，直观，学生接受起来非常容易，如果哪一步不懂，还可以看回放，或者只播放不懂的部分，孩子们掌握的就更牢固了。

作文教学一直是难点，我校地处农村，孩子们走出去的机会不多，没有太多的见识，写作文的时候就没有素材。比如我们曾参加过一个征文比赛，主题是“辉煌七十年，奋进新时代”，主要是歌颂祖国七十年的变化。当时是姚老师负责这个征文，她跟我谈到这个问题，孩子们没有真正看见祖国七十年的变化，所以写不出自己真实的感受。我馬上想到利用信息技术课程，让孩子们通过短片，看到祖国从落后到辉煌的全部过程。利用多媒体的形式，比较直观，画面栩栩如生，尤其是历年的阅兵式场面震撼，孩子们马上就能产生共鸣，写出自己对祖国的热爱与祝福。

三、 信息技术能解决课堂教学的乏味、空洞的问题

小学基础学科中，有的课程是比较乏味的，都是知识点，如果教师只是按照课本上按部就班上课，就会让学生感觉所有的知识都是千篇一律，不新颖，没有兴趣就钻研。每节课中都注入信息技术的支持，我们的课堂就会摆脱空洞和乏味。

例如音乐课中，原来就是老师一句一句的教，学生跟着学，音乐功底比较好的老师，边弹边教。我想能不能把音乐课与信息技术相结合呢？于是我和音乐老师做了尝试，把孩子们的声音剪辑，当堂播放给孩子们听。比如今天学习了《校园里的小白杨》这首歌，当孩子们都会唱了后，先选出几个唱的比较好的学生，让他们再演唱，录成视频，当场就播放，成为其他孩子的榜样。等到再上课的时候，就能刺激更多的孩子认真学习，录好的视频，还可以利用微信传给学生家长，让家长也来欣赏孩子们的表现。六一会演的时候，音乐老师还利用这些视频设计了一个小游戏——听声音猜作者。播放最近一段时间孩子们演唱的音频，让其他的孩子猜是谁唱的，不记名打分。这些音频和视频还可以作为资料保存下来，留着下届的学生欣赏。

四、 信息技术与基础学科是相辅相成的，不能过分依赖信息技术

随着科学技术的发展，信息技术对基础学科的教学作用会越来越明显，但是我们不能过分依赖信息技术。不能非常简单的问题都要挖空心思研究课件，或者一节课中课件利用率太高，都是课件后，反倒事倍功半，会让学生审美疲劳，失去兴趣。第一次采用新颖的动画，可能吸引全部学生，每节课都使用同样的课件，时间长了，大部分学生就会习以为常。使用课件不是提高课堂效率的灵丹妙药，关键还要看授课教师能不能调动学生的积极性，使用课件只是一个手段。

记得有一次听过一位教师讲授的公开课，是一节数学课，里面使用了太多的课件，复习、新授、巩固练习，全部是课件，孩子们刚开始的时候非常新奇，因为他设计的复习导入形式特别新颖，孩子们都全神贯注投入到课堂上，但是新授中，一直让孩子们看课件，没有亲自动手操作，没有参与到新知识的导入，只是看课件怎么一步一步导入，推导出公式也是课件直接出示。后来巩固练习也是全部是课件，致使有的孩子学完这节课知识后，不会计算。所以说，课件只是锦上添花，不能完全依赖课件。

总之，信息技术对小学基础学科的支持，利大于弊，教师要注意把握，让信息技术充分为各个学科服务。

参考文献：

[1]谢建春.浅谈信息技术对小学生课外阅读的影响[J].语文课内外，2018（12）：151.

[2]郝虎伟.浅谈信息技术对小学英语教学的影响[J].都市家教，2016（7）：196.

作者简介：

韩永刚，河北省唐山市，河北省唐山市丰润区常庄镇中心小学。