小学体育教学是培养“规则意识”的最好途径

摘 要：当今新社会，各种各样的规定、章程越来越多，因此培养人们的“规则意识”成了非常重要的一项工作。小学阶段是培养“规则意识”最重要的阶段，如果没有正确的引导教育，缺乏对规则的正确认知，不但会骄纵，自我意识强，还会对社会起到不良的影响，因此好的“规则意识”对以后孩子成长做人起到至关重要的作用。学校是规则意识教育和培养的重要场所，体育教学也就成了树立“规则意识”、实施规则教育的主要途径。

关键词：小学体育;规则意识;培养途径

孩子在小学时期对“规则意识”的认知正处在最初懵懂的阶段，这个阶段加强对小学生规则教育的重视，对养成学生遵守规则的习惯起到至关重要的作用。体育是本身就是具有很强规则性的一项活动，因此体育课就成了增强培养学生“规则意识”的主要课程。文章结合小学体育教学，提出几点培养学生“规则意识”的实施方案。

一、 加强思想教育，树立正确的“规则意识”

俗话说“没有规矩，不成方圆”。因此体育老师在每次新学期开学的第一节课上主要做的就是强调课堂纪律，和学生们明确表明什么是课堂上可以做的，什么是不可以做的。奖惩制度也要公布，要求学生们严格按照老師制定的规则参与课上活动。同样的在以后的每堂课的开始，都要和学生讲清楚本次课程的内容和需要遵守的活动规则。这样做可以让学生们对规则有一个初步的意识，而不是随便散漫的来完成一节课。

例如，足球课上，老师首先要和学生们讲解好关于参加足球比赛的相关规定。每队场上要有多少个队员，不可以多或少，每个球员都有自己的位置，前、中、后场的人员分工明确，守门员只能是一个人，这样学生们就不会一拥而上，都跑进球场比赛。比赛的过程中球要踢进对方的球门里才算得分，在这个过程中不能出现恶意的身体碰撞，除了守门员以外其他队员不可以用手持球，不能越位，不能抬脚过高等等很多规则都需要和学生讲解，这样才不会出现乱跑、乱踢互相碰撞受伤之类的情况出现。讲解的同时也在学生们的心里树立了良好的“规则意识”。

二、 组织学生参与规则的制定，提高执行力

体育课堂上在做一些需要老师和学生一起互动的游戏活动的时候，老师可以邀请学生一起来制定游戏规则，增加学生的积极性，加深对“规则意识”的接受程度。

例如，小学生们一起玩丢沙包的游戏，老师简单讲解一下具体的玩法，就可以让学生们参与进来讨论一下如何得分，比如丢到指定地点可以得分，丢的距离远的一组可以得分，将指定物品打落也可以得分。还可以让他们自己规定多少人一组，每组每人完成全部项目，用时最短的一组得分。最后还可以制定相应的奖罚制度，这所有的规则都可以在老师的监督下让学生们参与完成，这样可以让学生觉得自己是规则制定者，是这个游戏的主人，同时也提高了学生们对规则的执行力。

三、 严格执行规范法则，强化规则意识

小学每年的运动会是对体育教育的一个检验，而运动会中最不能缺少的元素就是比赛规则。运动会开始前，老师都会对学生讲解每项比赛的赛制规则以及要参与比赛所需的条件，并且要求学生和老师都要严格遵守。最后对获得好成绩的班级给予奖励。但是也不乏一些身体或者心理上的原因导致不能参加比赛或者比赛犯规的情况出现，这时候按照比赛规则，就会取消缺席比赛选手的资格，并且不计比赛成绩，没有任何特殊对待。

例如，三年二班的张铭同学是一名非常出色的短跑小选手，经常在学校运动会上拿到短跑的冠军。然而他在这一次学校运动会上参加100米短跑比赛的时候，没控制好自己的方向，跑到了别人的赛道上，影响到了其他小学生的比赛，尽管他仍然跑了第一名，但是因为串道，学校取消了他的成绩，班级也没有得到应得的分数。张铭同学尽管很难过，但是他没有跟老师去争辩和哭闹，因为老师在比赛前就告诉他比赛的规则之一就是不可以串道，一定要在自己所属的跑道上完成比赛，成绩才可以算数。

在参与比赛时，因为没有遵守比赛规则而被取消比赛成绩的情况出现让学生们对比赛规则产生一定的敬畏心理，让他们意识到不遵守规则即使得到了好成绩也是会被取消的，从而会在态度上更加重视规则，也不敢违背规则，还起到了强化规则意识的作用。

四、 结束语

综上所述，小学生的规则意识不是一天两天就能形成的，是需要学校老师配合逐渐培养的。而体育教学作为培养学生“规则意识”最重要的课程，老师要做到对规则分析讲解到位，培养出小学生初步的规则认知。同时在课程活动的规则制定上突破传统课堂老师一人说了算的教学模式，让学生参与当中，把自己当成活动的主人，形成自觉守护规则的意识，提高规则的执行力。在出现违反规则现象的时候，同样也要严格执行，奖罚分明，让小学生明白遵守规则的重要性，逐渐开始重视规则，起到强化“规则意识”的作用。

参考文献：

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作者简介：

林术，重庆市，重庆市巴南区恒大城小学校。