二维码在冠心病PCI术后患者健康教育中的运用分析

2020-09-21彭寿欣徐晓敏罗淑平陈克妮

实用临床护理学杂志(电子版) 2020年37期

熊璐，韩妹，彭寿欣，徐晓敏，罗淑平，陈克妮，李斌*

（海南省人民医院海南医学院附属海南医院医疗保健中心，海南海口 570311）

我国冠心病的患者超过1000万，每年死亡人数超过100万，位于世界第二[1]。将相应的健康教育内容制定成视频然后转换成二维码可便于患者随时扫码查看。笔者在查询知网或者万方等数据库均未发现采取二维码方式对冠心病PCI术后患者采取健康教育的报道，因此本次将相关的资料整理做如下的汇报。

1 资料与方法

1.1 一般资料

以2019年1月～2020年1月入住医疗保健中心的冠心病需要行介入治疗的患者132例为研究对象。纳入标准：疾病诊断符合美国冠心病相关诊断；首次进行PCI接入治疗；能够正常交流；能够熟练使用智能手机；患者及家属同意本次干预措施。排除标准：合并精神障碍或者交流障碍患者；存在听觉或者视觉功能异常患者，不能配合的患者。按照收治时间先后平均将以上患者分为对照组及观察组，对照组66例患者中男34例，女32例，年龄（55.2±6.5）岁，病程（6.5±1.1）年；观察组男36例，女30例，年龄（56.1±6.9）岁，病程（7.0±1.2）年，对两组患者的临床资料进行分析差异无统计学意义，结果均衡可比。本次研究方案经过我院伦理委员会的批准。

1.2 研究方法

两组患者术前术后均采取对应性的干预，对照组采用责任护士面对面宣教、参加冠心病俱乐部健康教育讲堂、发放健康教育处方等一般性健康教育模式，采取口头宣教模式，向患者说明术后注意问题、术后手指操方法、可能出现的突发情况等。观察组除了采用对照组措施之外，增加“互联网+教育”模式，采取二维码健康教育模式：科室护士将PCI置入前后的相关宣教内容制成电子版，手指操制做视频宣教片，然后通过微信二维码生成器小程序，将文字图片及视频资料转换成二维码，患者可以通过扫描二维码的形式获得宣教内容电子版，通过直观的方式让患者及家属规范、系统的掌握健康宣教内容，并及时更新最新知识，随时复习观看。

1.3 效果评价

1.3.1 护理健康教育满意度

护理健康教育满意度采用自制量表，总分为100分，90分及以上为满意，80分及以上为基本满意，80分以下为不满意，总满意率=满意率+基本满意率，由患者自己或在医护人员帮助下(文化程度低者）选择一项打“√”，调查表当场填写并检查回收。

1.3.2 焦虑及抑郁

焦虑（SAS）和抑郁（SDS）自评量表评价患者心理状态，SAS评分中，50～59分为轻度焦虑，60～69分为中度焦虑，70分及以上为重度焦虑SDS评分中，53～62分为轻度抑郁，63～72分为中度抑郁，73分及以上为重度抑郁。

1.4 统计学方法

以SPSS 20.0分析，计量以及计数资料分别采取t检验x2检验，组间数据比较后P＜0.05为差异具有统计学意义。

2 结果

2.1 护理健康教育满意度对比

经不同的干预后观察组及对照组护理健康教育满意度分别为80.3%及96.9%。见表1。

表1 两组护理健康教育满意度对比[n（%）]

2.2 焦虑及抑郁对比

干预后两组患者的焦虑和抑郁状态均缓解，观察组优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。见表2。

表2 两组干预前后心理状态对比[（±s）分]

组别 SAS SDS干预前干预后干预前干预后对照组 63.1±2.0 52.3±1.9 59.0±1.5 48.9±1.2实验组 64.1±2.2 41.1±1.0 58.0±2.2 36.3±1.0 t 0.025 10.27 0.038 10.23 P 1.11 0.000 1.08 0.000