大学生党建工作对辅导员素质和能力的要求分析

李明昌

摘要：在大学生中开展党建工作能够为将来培养真正意义上的党员、实行更全面的政治引导打下坚实的基础。大学生通过规范化和制度化的党建工作奋发学习，在党组织中学习到正确的对于世界和人生的理念，将会在知识和信念的双重升华中实现自我价值的提升。在日常生活微不足道的细节之中，历经党建工作的大学生党员也会用党员的高标准督促和要求自己，行事遵守规章和制度，为成为一名优秀的党员做好基础准备工作。由于近年来积极入党的大学生不在少数，所以组织和维护党建工作成为了各大高校的难题，同时，管理和培训中出现的弊端也在阻碍大学生党建工作的顺利开展和推行。因此，大学生辅导员应当发挥自身领导者的组织和指挥的能力，依靠自己过硬的素质，带领大学生党员在亲身实践中发展自身薄弱的理论知识，在有序规范的党建活动中锻炼自身的品格和信念。本文介绍了大学生辅导员在党建工作中应具备何种素质，才能顺利完善地教导大学生党员成为党内的积极分子。

关键词：大学生;党建工作;素质能力;辅导员

从目前大学生党建工作进行所呈现出的大数据来看，不断有活跃的积极分子申请入党，其听从组织安排的自觉、吃苦耐劳的优秀品格都成为了党建工作得以顺利展开的稳固基础。但是人群基数的增长必然带来难以管理、组织内个别人不服从规定现象的产生。而未抱有正确思想入党、想依靠入党为自己的简历和学籍档案增添光辉经历的大学生也屡见不鲜。入党后大学生党员认为没有后顾之忧，在学业和实习上懈怠的情况也时常发生，这严重影响了党组织内刻苦学习的风气。大学生辅导员应当正视这些在党建工作中出现的问题和缺漏，弥补自身疏忽的党员教育工作，将党的正确理念和正直的行为作风通过言传身教、身体力行等方式教授给学生。辅导员还需要在党员活动中为大学生上好思想政治课，为大学生补充与党有关的政治理论知识，从深层次的精神心灵的维度对其进行熏陶教育，使大学生明白成为优秀的党员不能缺少坚实的知识基础。除此之外，大学生辅导员还需要具备其他能够引导大学生党员的专业技能和职业素养。

一、领导和组织党员活动的能力

党建工作的主体和中心一般围绕党员活动展开，辅导员通过邀请专家和模范人物参加等方式开展党员活动，依据科学发展观的基本理念循序渐进地开展党员教育，将党目前部署的重大工作和规章纪律告知给大学生党员。作为大学生党员参加党建工作的主要形式，党员活动不断变化发展，还衍生出了党员会议、党员大会、民主生活会等分支活动[1]。

组织党员活动需要辅导员有完整的布局规划意识。例如辅导员应该选择不与正常课务起冲突的时间和地点举办活动，这需要辅导员熟悉教学楼的教室分布和学生的空余时间，尽量选择在不影响正常上课的教室和时间点组织党员教育活动。而布置活动的黑板报、通知大学生参加活动的工作也需要合适的人负责操作，辅导员需要有极具亲和力的性格和卓越的领导能力，在了解学生的性格爱好和特长后进行科学合理的安排，如将擅长绘画的学生组织起来布置教室的内部环境、派遣性格活泼开朗的学生对外宣传和传达活动的时间地点等。高校的大学生虽然在能力和见识上都有了显著的进步，趋于成人，但是其心智和阅历都较成年人有不足之处，需要拥有管理组织能力的辅导员将他们统一领导起来，共同形成一股巨大的合力，为党建工作能够顺利进行和传播发展一起努力。将性格不同、来自不同地区的学生放在一起共同相处也是对辅导员的一项考验[2]。

党建工作进行时经常会有突发情况的产生，如材料不齐全、关键党员的缺席等，辅导员要拥有临场救急的能力，用稳定而强大的心理素质维持活动的进行，保证事件发展处于可控范围之内。对于超出预料情况的优秀处理，更能体现出辅导员的稳重可靠和领导的能力。

二、优秀的情商和口语交流能力

辅导员在组织党建工作的过程中不免有与学生打交道的时刻，面对初出茅庐的青涩大学生和他们所持有的热心勇气，辅导员需以耐心和温和回答其对于党建工作的疑问，以宽容和体谅的同理心对待学生无意中犯下的错误。这要求辅导员有较高的情商和共情的能力，在党建工作中时刻考虑学生的心理情感感受、不随意伤害任何一位学生入党的积极心理。一名温和而具有人格魅力的导师无论身处何地都会受到学生的尊敬和爱戴，辅导员具备优秀的情商能够减小党建工作开展的阻力，降低学生对于活动的疲惫和排斥心理。

同时，尽管辅导员的组织活动工作不需要演讲极强的思辨能力，也不要推销过于热情的拉拢，但辅导员在进行党建工作时必然需要用到口舌。如辅导员在各种党员活动中宣传党组织的各项规定和最新发表的思想理念，需要提炼精髓的概括能力;辅导员对大学生党员循循善诱、做思想教育工作时需要有感染人心的力量;辅导员在倾听党员诉求和疑问后，回答需要坚定有力，将党的思想明确表达出来。因此，辅导员的口才和口语表达能力需要十分优秀，能够将党的事件和各类规定的内容清晰地陈述出来[3]。

三、辅导员本身的职业能力和工作素养

辅导员在党建工作中所发挥的作用相当于一位引路人。辅导员就是要将党建立以来的历史和在这发展过程中所产生的思想介绍给大学生党员，丰富他们的文化理论知识。在牢记过往理论的同时，辅导员也应该引导学生党员将目光投向现在和未来，用自身目前所掌握的党的知识参与进对中国特色社会理论主义新思想的讨论之中。使学生党员感知到党的历史文化和发展进程与自己的作为息息相关，从而起到在言行方面不断约束和规范自己的效用。做好最基础的传授党的思想的工作，辅导员便已完美地完成了自己使命。而这项工作要求辅导员拥有正确而坚定不移的政治思想、正直不屈的道德品质。辅导员应当从自身入手，在長期的理论学习和党员活动实践中提高自己的工作素养。

辅导员在高校中执行自己的能力进行党建工作时，也需要确保自己拥有较强的职业能力，保证能帮助学生能够顺利完成入党的基本流程。如在吸纳新的党员时，辅导员需要向学生科普成为党员的基础要求，包括但不限于年龄超过十八周岁、内心承认党的思想并服从党的规定指示、按时定期地交纳党费等。除此之外，辅导员还应当带领愿意入党的学生走入党的流程，在确定党员的录取后帮助填写党员信息的材料。只有具备了过硬的职业能力，辅导员才能胜任自己的工作，对自己所从事的工作事宜进行负责和处理[4]。

四、摒弃传统组织党建工作的方式，不断改良和创新

原本的党建工作拘泥于思想内容的传播和课堂式的灌输教导，使接受思想教育工作的大学生党员昏昏欲睡、提不起学习和参与的兴趣。宣传教育方式方面的薄弱使党建工作不能深入学生的心灵，造成了党员的不纯洁性和对学习的疏松忽略。这使党员中存在并未缺漏活動的参与、思想水平却迟迟得不到提升的现象。

辅导员应当依据党员的兴趣和其所提出的建议与诉求，反思党建工作进行过程中出现的疏漏和不足，在组织活动、思想教育的环节做出合适的改良和创新。如经常进行思想理论教育不能使党员透彻地理解联系群众和为人民服务的思想理念，辅导员可以抽空开展义务劳动的实践活动，带领党员走进人民群众的生活中，用自己的双手创造出服务民众的力量，党员会在与百姓的交流和切实付出的劳动中感悟人民群众的力量，也增强了对集体和团体的归属感[5]。

为使党员明白自我纠正和自我批评的重要性，辅导员不应当只用历史的教训对党员给予告诫警示，而应当在组织的民主生活会中鼓励党员积极发言，在他人和自我的反省中感悟不足，在优秀党员的事迹中寻找前进的力量和日后学习的榜样。

在每周空余的时间里，辅导员还可以组织党员观看《建国大业》、《建国伟业》等描述党的历史的影片，用荧幕的方式诉说党在炮火中建立的艰辛，由此激发学生党员建设党的斗志。

五、与学生和其他党员教师拥有密切联系

党建工作的主体是学生党员，党建工作从本质上来说是帮助学生入党、积极学习党的思想的重要活动。辅导员应当依靠谈话、调查等手段了解学生的思想状况和心理状态，寻找优秀的党员苗子重点吸纳和培养。对于对入党有消极思想的学生，辅导员应当给予理解和尊重，进行适当的思想政治疏通工作，积极地转变学生的思想。对于表现优良、真诚遵守党的领导的学生党员，辅导员也要给予及时的赞赏和鼓励。与学生的密切联动使党的形象在学生的心中有了人情味，也能使辅导员注意观察到组织内的不正之风，并将其扼杀在萌发的摇篮内[6]。

在面对难以解决的困难，如学生在生活和日常党的学习中遇到了拦路虎，辅导员依靠自身知识理论的储备无法解决学生的困惑之时，辅导员要懂得利用专业党员教师的力量，使学生党员能够得到具体有效的指导，克服眼前一时的阻碍，踏进光明的未来。辅导员与党员教师的双重配合之下，将会诞生优秀的党员学生。

六、结束语

过往的工作经验并不是永远有效的，在组织党建工作时，辅导员应当依据学生的反馈不断改进组织活动的形式，用新鲜的内容和传授方式给学生以美好的学习体验。在大学生群体之中发展党员力量，将会为国家培养出理论和实践并重的人才资源，因此，辅导员应当联系专业的党员教师，关注学生的学习状态和心理情况，不断提高自身的专业素质，尽善尽美地引导学生党员进行活动和学习。

参考文献：

[1]刘礼俊.大学生党建工作对辅导员素质和能力的要求[J].当代教育实践与教学研究（电子版），2017，000（008）：163-163.

[2]胡萌萌.辅导员与大学生党建工作的几点思考[J].赤子，2018， 000（009）：180-181.

[3]倪胜巧.浅论辅导员党建工作中如何确保学生党员质量[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2017，000（011）：823，822.

[4]丽丽包.高校辅导员如何将大学生党建工作与思想政治教育工作相融合的探讨[J].2019.

[5]朱峰[1]，韩为杰[1].论高校辅导员如何做好大学生党建工作与思想政治教育工作的衔接[J].智库时代，2018，000（032）：P.28-28.

[6]林秀琪.高校辅导员党建工作创新研究——评《大学生党建工作教程》[J]. 领导科学，2019（10）.