山区初中化学实验改进与创新的实践研究

姚月蓉

【摘要】化学实验是山区中学化学教育活动的重要组成部分，中学生可以通过将高度抽象的化学原理转化并抽象为直观生动的化学现象，来有效地理解和掌握其物理实验。中学化学实验的改进和创新包括实验材料，实验室设备，实验方法和实验程序的改进。

【关键词】化学实验;改善;革新;山区中学

中学化学教科书中进行了许多化学实验，以加强学生对化学知识的运用。但是，在山区的中学，由于教学资源的限制，一些实验难以有效地进行，严重影响了化学实验的教学。为此，初中化学老师必须合理地改进和创新中学化学实验，以充分激发学生学习化学的热情，发展操作技能和创新创造力，并有效提高初中化学实验教育的质量。

1山区初中化学实验改进与创新的意义

1.1可以有效地激发学生对化学研究的兴趣。化学实验可以极大地提高学生对化学好奇心，积极探索化学现象的本质，唤起他们的学习热情。化学实验的可操作性非常强，学生可以通过分工合作来完成化学实验，可以有效地促进学生学习信心的提高。

1.2可以提高学生的创新能力。在改进和创新化学实验的过程中，学生需要仔细设计具体的实验计划，阐明实验的最终目的，亲自进行实验，并对实验结果进行总结和分析。完成整个化学实验，不仅可以提高学生的语言表达和操纵能力，还可以有效地提高学生的逻辑思维能力。

1.3可以提高学生的化学技能。在改进和创新化学实验的过程中，学生需要充分利用自己学到的知识来改进和创新实验，逐步形成严格科学的学习态度，并不断提高化学技能。

2山区中学化学实验教育的现状

2.1实验过于机械化

在实验教学过程中，许多化学老师经常抄袭化学教科书中的实验步骤来指导学生进行实验。这不是创新。这使学生难以在探索和创新化学知识的能力上建立自己的能力，同时又受到“严格”工作步骤的限制。特别是在复杂的化学实验中，由于大量复杂的工作步骤，学生会依葫芦画瓢，因此无法在化学实验中获得理想的效果。这大大降低了学生进行化学实验的热情，逐渐失去了学习的动力，阻碍了化学实验教学的顺利开展。

2.2有很多验证实验

对化学不熟悉的山区学生对验证化学实验具有特殊的吸引力，因此他们可以与教师积极协作以执行各种实验任务。但是，随着中学化学知识的不断加深，相对严格的验证实验，即通过“已知”验证“已知”的实验，逐渐无法引起学生的注意，并逐渐失去学习兴趣。大大降低了化学教学实验的有效性。

2.3实验平台利用率低

山区的大多数中学都过于谨慎，没有大面积使用化学实验室平台，只能将其用于化学实验教学时使用。原因是山区中学的化学实验培训经费有限，无法继续支持各种化学实验，很难充分发挥实验平台在化学实验培训中的作用。这大大降低了山区学生对化学学习的兴趣，并消除了积极探索和学习的动力。

3山区初中化学实验的改进和创新措施

3.1.改进和创新实验材料

在中学化学实验过程中合理改进实验材料可以有效提高实验的有效性，安全性和可视性。化学实验所用的材料会因环境而对实验结果产生不同的影响，因此进行化学实验时，不仅限于化学教科书中提供的实验材料，还需要在实际情况下科学地改进实验材料。以及确保实验准确性和合理性的创新。

例如，在模拟酸雨风险的实验中，向空气瓶和二氧化硫气瓶中添加一定量的清洁水，镁棒，锌或石灰石，并观察和分析实验过程中发生的化学反应。它充分反映了酸雨的形成及其危害。可以像这样改善实验：首先，通过制氧机进行燃煤实验，获得二氧化硫，将二氧化硫溶解在水中，溶液呈酸性，形成酸雨。其次，通过向二氧化硫溶液中添加石灰石和其他物质来观察腐蚀性，学生将充分了解酸雨的危害。

3.2实验设备的改进和创新

初中化学实验相关的实验设备很多，合理改进实验设备可以有效简化实验工作过程，提高化学实验效率，提高化学实验效率。例如，对于分子运动实验，以前的化学教科书中经常使用烧杯，但是在实际实验中，氨具有很高的挥发性并且具有强烈的刺激性气味。它可能对身体健康产生不利影響。教师可以使用滤纸来改进实验。具体过程如下：首先，将滤纸分成1厘米宽的纸条，并每2厘米添加一定量的酚酞测试溶液。其次，将试管水平放置，并用蘸有浓氨水的棉密封试管入口。通过这些改善措施，可以清楚地观察到试管中的酚酞点逐渐变成红色。实验装置的改进，不仅节省了实验材料，而且有效地提高了实验的直观性。

3.3.改进和创新实验步骤

中学化学教科书的实验阶段通常比较复杂。化学老师可以在实验室教学过程中改进和创新这些实验步骤，以使其尽可能简单直观，并确保化学实验的有效性。

3.5加强基于研究的学习

化学实验在化学教育的每个阶段都是必不可少的，化学实验本身就是探索和创新活动。在特定的教学过程中，老师指导学生进行基于研究的学习，注意培养学生的观察技巧，激发好奇心，并鼓励学生设计自己的化学实验以提高他们的创造力，理解力。化学实验可培养批判性思维。

4结论

简而言之，山区中学化学实验的改进和创新具有现实意义，对提高学生的学习和操作技能具有十分重要的意义。因此，中学化学教师必须深刻理解改进和创新化学实验的重要性，充分了解中学化学实验的现状，并在此基础上理解中学化学实验材料，实验设备，实验方法和实验程序。在改进和创新的同时，重视学生的研究和学习，同时也要提高化学实验室教育的效率和山区中学学生的整体素质。

参考文献

[1]郭世杰，张颜涛.初中化学实验改进与创新的研究与实践[J].读书文摘，2017（8）：97-98.

[2]采有余，倪平.初中化学实验改进与创新[J].中学生数理化（教与学），2016（3）：254.

[3]胡桂林，龚华玉，张瑞，等.初中化学实验改进与创新[J].教育科学（全文版），2016（7）：253.

本文系2019年度泉州市基础教育课程教学研究课题“中学化学学科核心知识精准落地的研究”（课题编号：QJYKT2019-247）研究成果之一