初中班主任如何在班级管理中开展德育工作

王萍

【摘要】德育对于学生自身的价值观、世界观、人生观的树立来说具有重要意义。班主任是班级的建立者和管理者，是在班级里开展德育工作的主要人物。本人阐述初中班主任在班级里开展德育工作的意义以及如何开展德育工作进行了阐述，以此帮助老师提高德育教学水平，帮助学生全面健康的成长。

【关键词】班主任;班级管理;德育工作

引言

所谓德育，即通过对学生进行道德认识教学，使内在的德育品质表现在外在行为的过程。班主任是班级的主要领导，在班级日常管理方面起到带头作用，德育是班级管理的前提，也是老师教学的工作目标，德育与班主任工作联系密切。目前，初中班主任在班级进行德育工作时会遇到很多问题，所以需要有具体的实施方法，才能提高初中的德育水平。

一、初中班主任开展德育工作的意义

初中是学生开始成长的重要时期，学生正处于青春期阶段，身体以及心理的发展不断日趋成熟，对于德育认识将逐渐形成，虽然对于不同的问题都具有自己的一些见解，但还不具有完整且成熟的道德观念。初中班主任作为班级的领导者，掌管着学生各个方面的发展，与学生接触的时间最长。因此，初中班主任在日常教学管理中进行德育工作，不仅可以培养学生整体的道德水平和德育质量，还能使学生的心理更加地健康和阳光。

二、初中班主任在班级管理中开展德育工作的方法

（一）严以律己，班主任要以身作则

在学生学习生涯中，与他们接触的最多的老师就是班主任，班主任要想对学生进行德育工作，首先自己要严格约束自己的行为，严格要求自己，为人师表，以身作则，班主任自身都不具有师德，学生又怎会有心思去学习道德认识。在学校，老师是学生学习的榜样，每时每刻学生都会关注老师的行为，老师做事的态度，学生都会看在眼里记在心里，只有老师以身作则，严格规范自己，才能作为学生学习的榜样，说到做到，班主任要用自己的人格魅力来熏染学生的行为。

（二）在日常学习中培养学生良好品质

学生是否具有良好的道德品质，很大一部分都与教育密切相关，在初中阶段，学生的道德思想才刚刚萌发，学生良好的思想品德和行为不是很快就能形成，需要日积月累地不断积累所形成的，在生活中、学习中、交朋友的过程中不断形成的。这需要班主任在日常学习过程中不断加强学生日常行为习惯的管理，规范班级学生的行为举止，注重培养多方面学生人才。

（三）树立榜样，开展德育

学生在初中阶段时，每个人心中都会有自己的榜样，榜样的作用是明显的、有效的。班主任在日常管理中要要求班干部以身作则，做好自己的带头作用，班干部不仅是学生，也是配合班主任进行班级管理的重要人物，相较于老师而言，班干部更容易起到榜样的作用，对班级学生的影响会更大，优秀的班干部可以给班级带来积极的作用，带领班级向着好的方向不断发展。因此，在教学管理中要加强班干部的带头作用，规范班干部的行为举止，这样才能更好地配合老师在日常管理中开展德育工作。

（四） 利用信息技术提高德育工作效果

随着社会经济的发展，信息技术不断运用于教学领域，班主任可以利用信息技术在班级开展德育工作，提高德育工作的效果。在初中阶段，传统的德育教育一般是班主任与学生们开展主题班会，老师站在讲台上进行演说，甚至演变成了老师的教育辅导课，因此这样的德育工作开展所取得的效果就較差。而运用信息技术进行主题班会的开展，不仅会吸引学生们的关注，还能够提高效率，网络信息量很大，对于德育工作的开展，班主任在开展班会之前要选择好合适的视频材料，恰到好处的视频材料与图片会吸引学生的注意力，与学生产生共鸣，培养学生的道德认识，让学生在观看视频资料时能够融入其中，从而达到德育工作教学效果的目的。

（五）、 校内外共同开展德育工作

除了在校内进行德育工作，校外也可以开展德育工作，要充分利用校外资源，采用不同类型的教育方式对学生进行道德品质的培养，实现校外渗透、校内助教的形式，在校外要让学生在生活中体验学习知识的快乐，提升学生的思想境界。不管是作为班主任还是家长，我们需要了解学生自身的特点，根据不同学生和孩子的心理特点来进行培养，培养他们良好的行为习惯，提升他们的道德品质，推动德育教育的发展。德育教育不是短时间的教育，而是日积月累的学习和积累，我们要循序渐进，努力实现德育教育的目标。我们要在学校、社会、家庭中构建起德育教育的系统，将思想品德和家庭、社会教育联系在一起，共同为学生创造良好的氛围。让家长与社会都参与进来，全面提高国家教育的整体水平。

三、结束语

学生时代的我们都是在班级度过。我们都是在班级里进行学习，班级是学校的基本组成，学校有学校的管理体系，班级也有班级的管理体系，班级管理在学校中起着很大的作用，而班级管理是开展德育工作的基础。班主任对于每个学生的学习生涯而言十分重要，他是学生的引路人，班主任要发挥自己的作用，根据教学内容采用不同的教学模式，带领学生走向成功，提升学生道德品质，使学生在健康快乐的环境下成长，培养学生正确的三观，努力把学生培养成对国家、社会有用的人才，培养出道德高尚，有文化的新时代青年。

参考文献

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