浅谈如何提高初中道德与法治课堂的趣味性

林水仙

【摘要】初中道德与法治是一门十分重要的科目，老师要贯彻有效教学的理念，在一节课中将充分的知识传授给学生，促成其身心的全面发展，课堂应当是快乐的场合，如何让道德与法治课堂趣味盎然，引发学生学习热情，是每个道德与法治老师需要解决的问题。

【关键词】初中政治;教学;趣味性

前言

思政课堂应当是充满欢乐的，老师要找到学生的兴奋点作为课堂切入点，使用有趣的教学方法，提高教学趣味性。新课改下，课堂中老师需要与学生进行有效互动，而不再是老师讲，学生听这种单方的教学方法。在教学中，学生要按照老师的引导、去思考和探究找到正确答案，将课堂的昏昏沉沉现状，转变为一片热烈的气氛。在思政教学实践中，我有以下几方面体会：

一、运用学生好奇心，激发学生兴趣

1.营造教学情境，激发探究欲

在讲述“意志坚强的表现”时，用几张图片设置不同情境：有位同学在放学路上，同学叫他去网吧，他该怎么办？回家写作业时，有同学叫他出去玩，他又要怎么做？写完作业到外边玩看到有人抢劫要怎样做？回家后父母让他陪客人喝酒他要如何应对？几种情境让学生如身临其境，扮演角色，思考并获得正确的结论，加深对课本知识的理解。

2.用歌曲和动漫引发学习兴趣

很多同学对思政课没有兴趣是因为教材知识枯噪乏味，老师教学方法单一，想要提升学生学习兴趣，需要在教学中优化方法。比如在“做事坚持到底”的学习时，用“这里没有水”的那幅漫画，让学生在有趣学习过程中懂得有关知识。在讲解“自尊自信”时，可以用零点乐队的歌曲《相信自己》，让他们在歌曲演唱中树立自信。

3.用身边的故事引起学生共鸣

选用例子时，多关联学生实际，将课本融入社会生活中，强调知识性、科学性和现实的结合，从而给学生的身心健康起到积极作用。比如在心理品质方面让学生自我分析，对自己的实际状况，进行讨论，互相评价，取长补短。

二、老师要具备的素养

1.老师应该具备的教学理念

只有课堂行为的有效发生，教学理念才能发挥用处，作为思政老师应该知道教学是发展的，思想是流动的，要紧跟时代特征，不断优化自身教学理念，提升自己的教学水平。

2.任教素质

思政老师应该保持乐观的心态，上课幽默风趣，宽容对待学生，热爱自己的职业，能够以身作则，设计课堂教学目标，不断探求新的教学载体，开发各种教学资源，把握评价方法。

三、提升课堂趣味性方法

1.联系时事新闻，开展趣味性教学

初中思想品德学科本身有一定理论性特征。如果老师能说会道，言语风趣幽默，词汇丰富，能够用一些网络词汇，根据这一阶段学生的喜好，开展教学，课堂将会十分有趣。比如学生都喜欢新鲜的事情这一特点，在教学中借用时事新闻去引发学生的学习兴趣是思政课有效方式。在每节课传授过程中，应该尽可能将他们的兴趣从课外事例拉到课堂上。在每节课讲课时，尽可能将学生感兴趣的事例搬到课堂上。作为优秀的道德与法治老师应该将理论和实际结合，做到寓教于乐。

2.谚语故事的使用

民间有大量俗语和故事，不仅风趣幽默且有深刻哲理。将这些故事用在适当的地方，也可以提升课堂趣味性。比如在学习“平等对待你我他”。无产阶级平等要求的实际上是消除阶级的要求，任何超过了这一范畴的平等要求，必然变得荒诞[1]。

3.好的导入是重点

在课堂教学中，教学导入十分重要。好的导入能够激发学生的学习兴趣，让学生主动投入到课堂学习中。导入要注意切入点，应该以学生的兴趣为出发点，可以播放视频或是音乐，或是学生身边发生的事件导入，从而激发学生的学习兴趣，让学生更好认识到现实生活中的问题。在教学导入过程中，老师应该从学生的日常生活入手，比如在學习“人的生命的独特性”时，可收集学生小时候的照片的，在教学中通过多媒体的方法去展现学生婴儿时期的照片，让全班同学猜猜这个婴儿是谁，用这样方法，让学生意识到每个人都是不同的个体。他们对生命的认识也会更全面。这对学生来说不仅刺激又有新鲜感，他们的学习兴趣将大大提升。学生可以在这些亲身体验中让知识记忆更深刻。

4.巧用信息技术，整合教学资源

多媒体被普遍应用在初中各科教学中，获得了很好的效果。思政课是一门跟社会发展关联度很大的课程，很多知识都与现代社会现象关联性很高，因而老师在教学过程中可借用多媒体，将社会中学生感兴趣的现象通过短视频的形式整合起来播放给学生，让他们在观看的同时，产生研究兴趣，从而对加深对理论知识的学习和认识。此外，在备课时可以借用多媒体制作一些PPT课件，采集与课堂内容有关的图片和文字，将其与教材内容融为一体，在课堂教学中放给学生观看，吸引学生注意力，激发学习欲望，让他们可以积极参与到学习中去，调动课堂气氛，让整个课堂更有趣味性。比如在学习《灿烂的中华文化》一节时，播放有关中国文化的歌曲或视频，让学生在美丽的画面和优美音乐中体悟我们灿烂的中华文化。在《学会调控情绪》一课中我借用哦一段案例视频，课后学生都觉得这段视频比文字更有说服力。在讲解《世界因生命而精彩》一节时，让学生在黑板上画画，学生都争着上台展示自己，课堂气氛十分活跃，他们的学习兴趣也十分浓厚[2]。

结束语

思政教学可以培养学生的综合素质，以往的教学方法无法拓展学生视野、提升主观能动性。因而初中思想品德老师应该改变教学观念，结合学生特点和教学状况，在教学中使用多种方法，让学生在学习过程中积极思考和归纳，从而提高自身综合素养，对学生进行有效引导，培养其综合素质，为社会培养优秀人才。

参考文献：

[1] 浅谈初中道德与法治课教学中智慧课堂的运用——以《维护秩序》为例[J]. 考试周刊， 2020（26）：117-118.

[2] 杨紫仪. 信息技术提高初中道德与法治课堂教学趣味性分析[J]. 天津教育， 2019， No.566（05）：187-187.

雷州市第四中学   广东雷州   524200