论融媒体时代主持人“全能化”发展

摘要：伴随着新媒体的强势崛起，媒介融合已经成为发展的主流，新媒体颠覆了传统媒体的报道方式和途径，作为媒体从业人员，主持人可谓是信息传播的关键点。融媒体时代的到来对主持人提出了更高的要求，不但要具备基本的政治素质和语言表达能力，同时还要拥有写作、编辑策划、艺术鉴赏以及研究等方面的能力，主持人需要朝“全能化”的方向发展。本文通过探讨全能型主持人的特点及产生背景，来了解全能型主持人的能力结构，在此基础上探寻全能型主持人的培养，以期为提高主持人综合水准提供参考和意见。

关键词：融媒体；主持人；全能化；能力結构

中图分类号：G222.2 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2020）19-0101-02

一、主持人“全能化”概述

在广播电视节目中，主持人一直是信息传播的核心与关键点。但就传统意义上的主持人而言，人们更习惯以节目来定义主持人，主持人这一重要角色成为了节目众多元素中的一种，因此无论是过去还是当下，人们提起主持人更习惯于介绍其为某节目的主持人。举例来说，提起著名主持人孟非，人们的第一反应就是《非诚勿扰》的主持人，提起董卿，人们第一时间想到的多半是春晚。但是进入融媒体时代后，受到互联网因素的影响，在传统媒体转型的过程中，主持人的身份定位和能力要求也发生了很大的变化。

在当下，优秀的主持人除了要具有语言能力与政治素质之外，编辑策划能力、艺术鉴赏能力等多种能力也成为了其必备技能，采编播一体化只是主持人基本素质中的一种。在融媒体时代，优秀的主持人要能够引领和掌控节目，而非只作为节目中的一个元素，与传统模式相反，在融媒体时代下主持人本身就可以是一个品牌、一个强有力的标签[1]。以主持人马东为例，马东不仅仅扮演节目中主持人的角色，还参与策划和制作，产出了《奇葩说》《乐队的夏天》等热门节目，成为节目的主导者。通过仔细分析，马东在节目中除了完成主持人的基本工作之外，还可以代表观众的第三方视角，使节目有关注点、有趣、有话题度，不用依赖主持稿，他依然能够掌控节目进程，还能够根据现场情况即兴发挥，堪称主持人“全能化”的典型。

二、全能型主持人产生背景

互联网的普及颠覆了信息传播方式，为信息传播提供了更多的思路。具体而言有以下两方面：

（一）多元化主体

相比传统广播电视媒体，以网络为阵地的网络节目拥有更大、更多的传播平台，而且在视频公司与网络营销公司的联手打造下节目更加多元，比如《乐队的夏天》《乘风破浪的姐姐》《明星大侦探》等节目借助互联网平台实现了快速传播，而且节目利用其独特点能够在互联网平台迅速“圈粉”，提高传播速度，通过二次传播扩大传播范围。

（二）交互性强

与传统节目的单一输出相比，网络节目最大的亮点以及优势就是能够实现节目与受众的实时互动，在节目播出时，弹幕、评论等多种方式都能够增强受众对节目的参与感，充分调动受众的主观能动性，缩短自身与节目之间的距离，最终实现更广泛传播的目的[2]。

媒体环境与信息传播方式在融媒体时代发生了根本性改变，传统节目单一的形式与输出已经难以适应当下时代的需求，节目形式、种类以及层次的需求都在不断提升，因此全能型主持人的出现是行业发展的必然。

三、全能型主持人的能力结构探析

（一）互联网思维运用能力

如同传统广播电视节目以收听率、收视率为考核节目的标准一样，网络节目考核标准则是点击量。在互联网视域下，网络节目打破了原有的受众局限，拥有了更广阔的发展空间，但由于便捷与门槛低的特性，网络节目质量参差不齐，竞争环境更加恶劣，在这样的前提下，如果节目依然能够获得特别高的点击量，那么必然拥有3点要素：用户需求分析能力、从受众中生成节目的能力以及信息解读能力。

1.用户需求分析能力。在互联网时代，用户需求的概念被提升到最重要的位置，因此节目打造上更加偏向用户实际需求，而全能型主持人则发挥汇总用户需求的作用。首先，受众需要参与感，希望能在喜爱的节目中拥有一定的话语权；其次，受众在交流的过程中还需要节目的信息共享，比如《十三邀》《圆桌派》等近几年比较火的节目，主持人与嘉宾话语权平等，受众可以帮助节目在社交媒体上进行二次传播；最后是个性化，针对不同受众衍生出来的多样化节目能够满足不同受众的需求，主持人与受众之间存在共鸣，这也是节目成功的重要因素。

2.从受众中生成节目。简单来说就是当下的网络节目已经走到受众中去，在节目实际的话题设置中，受众的决定权很大，甚至能够决定节目的走向与最终落点。有的节目通过主持人总结归纳受众的观点，从而为节目设定一个方向，平衡各方观点，使整个节目更开放、互动性更高、思想也更多元。

3.信息解读能力。当下节目需要进行多平台传播，那么其内容也会相应发生变化，其中去学术化是最大的特点，新生代网络节目改变了传统节目高高在上的“官腔”表达，采用更平民化的表达方式，使受众更容易理解和接受。主持人从“报幕员”、信息发布与传播者变身为信息的解读者，那么相应的节目内容也更加深邃而有思想。

（二）编导能力

对融媒体时代的主持人而言，采编播一体化并非新的挑战与技能，而是所有主持人必备的基本功。主持人既可以赶赴一线做现场报道，同时也能够在节目中“讲段子”吸引受众，更能够在片场对嘉宾剧本进行指导。因此，采编播只是主持人的基础技能，但并非全部。以《乐队的夏天》为例，马东在其中并非扮演高高在上的主持人角色，而是将自身定位为音乐“小白”，站在受众的角度，问出受众想知道的问题，在这个过程中，马东能够充分调动乐队与乐迷的热情，而且还能时常说出“金句”，平衡专业音乐人过于犀利的点评，在轻松愉悦的基础上对节目进行良性引导，使节目中对乐队与音乐的观点和想法更多元。

（三）语言传播能力

语言传播能力具体而言主要有以下三方面：

1.语言表达能力。全能型主持人的语言表达能力必然合乎标准和规范。在融媒体时代的节目中，全能型主持人的语言阐述不必高深，但必须简单易懂、删繁就简，而且在表达时尽量不“掉书袋”，更注重亲切感，符合目标受众的接受习惯。

2.副语言表达能力。副语言就是除去语言表达，利用肢体、眼神以及动作为载体传递信息。全能型主持人对声音语言的掌控要炉火纯青，同时也要拥有出色的副语言表达能力，能够为节目增色。

3.交互式语言传播能力。这要求全能型主持人在节目中兼顾受众的观点和感受，将受众的反馈收集整理出来并反馈给受众。例如《圆桌派》中主持人针对话题展开讨论时，一般都会提及受众对这一话题的想法与看法，从而提出思考问题的不同角度，使受众在主持人的总结描述中，找到自己的观点。

（四）节目营销能力

从现阶段来看，无论是传统媒体还是新媒体，要有高点击率与关注度，都考验着节目的营销能力，而其中最关键的因素就是主持人，因此全能型主持人必须具备高超的节目营销能力，能够对信息进行二次创作，如果节目是一个产品，那么主持人就要根据受众的接受度与痛点对其进行加工，优化产品结构，从而使受众印象更为深刻。比如《吐槽大会》的张绍刚、《乐队的夏天》的马东这两位主持人的营销能力堪称业内翘楚，不同于华少的超高语速，也不同于其他“名嘴”的字正腔圆，这两位主持人的厉害之处就在于能够将广告营销与节目中正在进行的话题与环节完美融合，“花式洗脑”打广告的模式使广告成为了这两档节目的特色之一，同时也提升了节目在受众心中的档次与印象。因此，主持人的节目营销能力可以为节目增色，提升节目魅力。

四、全能型主持人的培养策略

在融媒体时代，“全能化”是主持人未来转型和发展的主要方向。对全能型主持人的培养主要有以下3点策略：

（一）跳脱出传统机制

就当下实际情况而言，我国有许多著名主持人，而他们当中有不少人都符合全能型主持人的标准：不但能灵活运用互联网思维，编导能力与语言表达能力极强，同时自身还具备非常多的闪光点，付出了非常多的努力。在融媒体时代，要培养全能型主持人，就必须跳脱出传统机制的“安全圈”，在具备主持人基本能力的基础上，还要克服懈怠心理，依靠努力跳出舒适圈，提高自身综合素质，转型成为全能型主持人。

（二）改变培养模式

我国当下主持人培养模式依然是科班制，在这种制度下，如果学校不能贴合时代需求，那么培养出来的主持人也将落后于时代，未来发展会受到很大的限制。近些年来，在主持人培养模式方面，我国各大高校纷纷建立专门的传媒基地，不但有全媒体中心，也有媒体实践基地，将人才培养的模式从传统主持人要求的一专多能向全能型积极转变。

（三）自身不断修炼

互联网时代可以说是一个学习的时代，信息获取异常方便，为非科班出身的主持人提供了“入场”的机会。与高校理论指导实践不同的是，在实战中自学成才的主持人是在实战中总结经验来辅助理论理解，通过自身努力进入这一行业。需要注意的是，我国缺乏优秀的全能型主持人是事实，全能型主持人是未来中国节目发展的关键因素，而全能型主持人的培養不能单纯依赖学校，更应注重其自身的提高，同时拓宽培养渠道，实现我国节目主持人全员的“全能化”转变。

五、结语

伴随着科技的不断发展，媒体多样化发展成为未来的大趋势，而主持人作为信息传播过程当中的重要参与者，发挥着重要的作用，在传递信息的同时也肩负着舆论引导的责任。融媒体时代的到来给主持人带来了更大的机遇，同时也对其专业性与复合性提出了更高的要求。因此在融媒体时代下，主持人要精准把握用户的实际需求，在提高自身技术以及业务水平的基础上，还要综合提升自身的能力，实现“全能化”发展，从而适应当代用户越来越多元化的需求。

参考文献：

[1] 曹维淼.当下电视节目主持人的发展特点[J].西部广播电视，2020（02）：116-117.

[2] 钱琨.浅析全能型新闻节目主持人应具备的基本素质[J].新闻研究导刊，2016，7（03）：99+203.

作者简介：伍江畅（1971—），女，湖北武汉人，本科，研究方向：广播电视节目编导。