高中数学“小组合作学习”开展策略研究

苗桂萍

摘 要：小组合作学习作为现阶段教育教学中使用范围最广、使用频率最高的一种教学模式，越来越得到广大教育工作者的重视与认可。具体的教学方式要开展自学辅导教学法;问题讨论中开展合作学习;习题练习中深化合作学习;评价中鼓励比评比更有效，确保合作学习高效性不断体现。

关键词：高中数学;合作学习;开展策略

《高中数学新课程标准》之中有多处提出合作学习的要求或体现合作学习的思想。当前新课程改革所倡导的自主、探究与合作学习方式的具体表现在通过小组合作学习来转变被动数学学习的状态。本文从多个角度对高中数学“小组合作学习”开展策略进行了分析。

1.自学辅导教学法

小组合作学习是为了让学生能够学会自主探索数学问题，所以要将合作学习模式与自学辅导结合起来。首先，教师必须要认真钻研教材，总结出教材的重难点，并且深入了解学生，设计更好合理的自学辅导教学活动。例如：在教学苏教版必修一的《函数与方程》的教材目标就是要结合零点定义的探究，掌握方程的实根与其相应函数零点之间的等价关系;培养学生锲而不舍的探索精神和严密思考的良好学习习惯。同时了解了学生的状况，明确本班学生都能够有合作学习的基本能力，按学生思维类型的两个方面敏捷和踏实，将学生分成敏捷而踏实，敏捷而不踏实，不敏捷而踏实，不敏捷而不踏实四种类型。从不同的学生类型进行分析和整理，对于知识点的整理存在难度，所以教师要对具體的知识点进行详细的整理。其次，教师进行自学辅导的教学过程中还应该重视自学任务的布置，特别需要注意应该分别从知识层面、学生层面分析其应用可行性，并探讨小组合作学习在高中数学教学中的有效应用。总之，教师通过合理的教学策略，培养学生合作学习意识，打造小组合作学习模式能够取到了显而易见的效果。

2.问题讨论中开展合作学习

小组合作学习重在实质，教师提问是关键。首先，教师提问要提前精心设计，问题力求有科学实用价值，不能随意提问让学生讨论。教师提问时要给学生有合作探究的具体目标，学生有方向性去讨论解决问题。其次，教师要在高中教学工作中培养起更加健全的逻辑思维能力，培养学生的数学思维。例如：在教学《圆与圆的方程》的时候，教师提出问题“在平面几何中，圆的定义是什么？如何确定一个圆？”。通过回顾直线和直线方程的内容，让学生类比建立直线方程的方法确定圆的方程。学生小组内对相关定义进行分析和整理，总结出不同的确定圆形的方式，并且总结出圆和点的直接关系。综上所述，新课程改革的推进，给教学工作提出新的要求，特别是在高中数学教学上，传统教学模式已经无法满足课改要求，因而，需要教师根据教学内容，调整教学方式，切实在高中数学教学中提升学生的学习效率，广大高中数学教师应积极为学生营造一种合作学习的氛围。

3.习题练习中深化合作学习

教学改革新理念相较于传统教学理念更具科学性和先进性，主要目的是促进学生能力全面发展。因此，高中数学教师必须坚持并努力践行合作学习模式。高中数学的合作学习活动应该在习题之中深化合作学习效果。首先，教师要总结出有代表性的习题，引导学生对数学知识进行整理，对解决问题的方式进行整理。例如：已知直线l过点P（3，2），且与x轴、y轴的正半轴分别交于A，B两点，求△ABO的面积的最小值及此时直线l的方程.仔细分析该题可以得出，该题具有多种解答方法。从而提升学生对于直线、方程问题的整合。总之，高中为了培养学生的逻辑思维能力，在进行数学教学的过程中，逐步引入了自主合作探究式教学的模式，重视习题内容的合作与讨论，能够让高中学生的动手实践能力与创新能力显著提高。

4.评价中鼓励比评比更有效

高中数学合作学习活动必须要有评价的体系，因为评价之中可以对合作学习的效果进行分析，并且采用鼓励的教学方式，让学生能够更好为积极地投入到合作学习活动之中。首先，高中数学课堂上应该形成独立的、长期建立的学习小组，这样学生的集体荣誉感就会增强，在小组内学生形成统一的学习进步的思想，而不是要求学生的数学思维与建议完全一致，这样是在共同荣誉的基础上进行自身个性的展现。其次，教师要学生得出答案后，教师应引导性的对学生的答案做评价，比如继续发问后面的条件加与不加有什么区别;学生得出后面两道题答案之后，教师及时做了评价。另外，教师的评价应该是多元化的，从学生的态度，解决问题的思路，解决问题的具体结果等方面进行综合评价，这样学生的学习质量和效率显著降低，在这种情况下小组合作学习作为一种有效的学习策略，

综上所述，小组合作学习作为现阶段教育教学中使用频率最高的一种教学模式，具体的教学方式要开展自学辅导教学法;问题讨论中开展合作学习;习题练习中深化合作学习;评价中鼓励比评比更有效，确保合作学习高效性不断体现。

参考文献

[1]高中生小组合作数学问题解决效率研究[D].张红爱.山东师范大学2016

[2]壮族高中生数学小组有效合作学习的行动研究[D].黄英电.广西师范大学2016

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[4]高中数学教学中小组合作学习的应用[J].聂贞福.数学教学通讯.2018（12）