“生本教育”理念下构建高中政治课堂教学模式

廖颖

摘 要：在当前教学领域中，生本教学理念已经成为教学活动的主流理念，高中政治课程老师在教学过程中要积极采取各种举措积极构建生本课堂教学举措，让生本教学理念变为高中政治课程的教学实践，这样构建符合高中政治学科特点，可操作性强的教学模式。

关键词：生本教育;理念;构建;高中政治;课堂教学;模式

当前在高中政治课程教学过程中，生本理念很难实施的原因是多样的，既有高中政治课本知识理论性比较强的原因，还有高中政治知识内容比较枯燥乏味的原因，还有高中政治课程教学功利主义倾向。但是最为重要的是，高中政治课程教学过程中还是“以师为本”的传统理念在发挥影响。所以，要在高中政治课程教学过程中要想做到“以生为本”，就需要高中政治老师积极要转变自身的教学理念，将最新的教学理念转变为具体的教学实践活动，在课堂教学过程中要实施积极有效的教学举措，将学生对政治知识学习的兴趣充分地调动起来，将学生自主学习政治知识的热情激发出来，促使学生更加主动、自主地学习。

一、以时政热点来激发学生对高中政治知识学习的兴趣

高中政治课程的教学必要要关注时政热点问题。时政热点问题作为高中政治学科的独有之处，要充分地利用政治学科的特点，积极使用小组合作的学习方式，多角度、多形式地对时政热点进行讲解，将学生对政治知识学习的兴趣充分地调动起来，促使学生对政治知识学习主动性得到提升。

第一，按照学生的学习能力来对学生实施合理化的分组，确保小组成员相对稳定，小组之间可以相互对时政热点进行讲解。第二，要多种渠道来对时政资料进行搜集，借助于互联网来实施对时政信息的广泛收集，对时政热点资料进行自主化鉴别，对新闻热点问题进行关注。最后，对于时政热点问题的讲解方式要确保多样化，通过直接朗读的形式，让学生积极用自己的语言来描述和理解。还可以使用访谈的形式来推动学生对政治知识的理解。

以小组合作的模式来对时事热点问题进行讲解，学生在对资料搜集的时候，将有助于拓展学生的知识视野，促使学生积极养成对社会热点关注的良好习惯。学生在自主讲解的时候，还有利于锻炼学生的语言表达能力，培养了学生的逻辑思维能力。学生在分析和思考时事热点问题的时候，强化了学生理论联系实际的能力，培养学生辩证分析的能力。学生将在合作探究过程中，将有助于学生树立正确的三观。

二、对高中政治课程的教学环节要实施科学化的设计

高中政治课理论性比较高，学生在学习过程中容易感到枯燥和乏味，学习兴趣不高。要想不断提升高中生对政治知识学习的积极性，就需要学生能够自觉地投入到政治知识学习过程中，这就需要高中政治老师对教学环节要将进行科学地设计，积极引导和鼓励学生对政治学知识进行深入探究。比如，在高一政治课程中，对有关“征税与纳税”知识进行讲解的过程中，老师就可以充分地利用多媒体教学设备，广泛地搜集有关资料，对教学环节进行认真设计，以课堂导入、合作探究、学以致用和课堂小结四个教学环节的实施来突促使高中政治课程教学效果不断提升。

1.推动情境感悟，将疑问设置导入

首先，可以让学生观看视频“李白梦游无税国”，然后将税收的问题导入，这样就使得课堂教学更加具有趣味性，给学生更好的启迪，同时开拓学生的知识视野，让课堂教学知识形象性、生动性得到提升，这样学生的学习积极性自然就会得到提升。视频教学的内容十分丰富，生动性比较高，这样就很好地引导学生对税收的重要性有更好地认识，对依法纳税的必要性有更加深刻的认识。

2.以問题引领来推进合作探究

在这一过程中，高中政治课程老师就可以以“Who”、“Why”、“How”这三个英文单词，让学生更好地理解税收的本质。在对问题设计的时候，要注重考察学生对政治学基础知识的理解，更好地认识税收的本质。这类问题通常难度不要大学生就容易学会独立思考，不需要开展开讨论，这样就不会浪费课堂教学时间。接着老师可以将有关材料展示出来，让学生对材料进行阅读，更好地感受到税收的三大特征。最后，让学生根据高中政治课本知识，对有关材料进行认真分析，以小组合作讨论形式来强化学生对政治问题的分析能力。

3.积极走进生活，做到学以致用

在这一教学环节，老师可以设计这样的教学环节。为了让学生能够提升依法纳税的意识，让学生以小组为单位，来拟定出宣传税法的标语。这样还能对学生的发散思维进行培养，让学生在充分讨论和交流的基础上，实现答案的多元化，促使学生互相启发，将学生的学习积极性调动起来，以此让学生的依法纳税意识得到提升。

三、结语

在高中政治课程教学过程中，要更好贯彻生本理念，就需要对学生的政治学科知识体系构建上高度重视，促使学生的政治学知识体系更加系统化和层次化，让学生在政治学习和理解上能够实现事半功倍的效果，将提升学生对主观试题的解答水平。在高中政治课程教学中积极实施生本教学的举措，将有助于提升高中政治课程的教学效率，促使学生的学习能力得到提升。但是这一探索过程中也可能会遇到一些问题，但是需要高中政治老师坚信“生本适合任何学生”这一理念，在高中政治课程教学过程中将“生本理念“贯彻其中，这样才能更好地体现出高中政治课程教学工作的生命力。

参考文献

[1]郭宝龙;;浅析新课改下高中思想政治课有效教学——探究有效教学存在的误区及实施策略[J];中学教学参考;2013年18期

[2]刘立华;;生本教育理念下教师的角色探析——以高中政治教师为例[J];课程教学研究;2012年11期