新高考背景下高中班主任对学生生涯规划指导实践分析

摘 要：随着人们教学观念的转变，传统的高考模式很难适应新时代教学的发展，在上海以及浙江进行高考改革试点之后，全国各省市都对高考进行了适当的改革。在新高考背景下，高中学校对学生生涯规划指导越来越重视，也对学生进行了各种各样的生涯规划教育，促使学生更加适应新高考背景下的教学要求。

关键词：新高考背景;高中班主任;生涯规划

引言：高考是学生人生中经历的最重大事件之一，近年来，高考模式在不断创新，高中教师需要在新高考背景下创新教学方法，完善教学模式，选择合适的发展策略和方法，提高学生的综合素质。

一、高中班主任对学生生涯规划指导存在的问题

（一）生涯规划教育实践停留在表面形式，效果不理想

学生接触生涯规划的时间一般就是高中阶段，并且还是在高三时期，也就是生涯规划对于高中学生来说是一种新型的概念，而且生涯规划也是新时代背景下提出的教学要求，生涯规划的实践经验以及理论研究都不够丰富，高中教师也没有将适当的实践经验转化成扎实的理论知识的能力。教师只是根据当前教学发展的潮流以及相关教育部门的要求对高中学生进行生涯规划教育，在教学实践中大都停留在表面形式，教学效果不佳。而且教师以及学生的教学以及学习重点都在高考取得理想的成绩上，认为生涯规划是在高考取得好成绩之后的工作，对生涯规划都不重视，高中学校也没有将生涯规划的课程安排在日常教学中部分学习有生涯规划的课程也只是套用其他学习的教学经验，没有结合自身学校的实际特点，导致生涯教育的有效性受到影响。

（二）生涯教育实质内容缺乏深度

一些高中学校在进行生涯规划教育的过程中，特别重视教育的特色化，在组织开展实践活动的过程中也没有结合本校的实际情况以及学生的实际感受，也没有注意学生在教学过程中的主体地位。很多学校的生涯教育实质内容缺乏深度，为学生普及的是一些学生容易接触到的知识，不能够对学生进行有效的制定，也没有对生涯教育活动进行有效的评估和反馈，导致教学的效果对学生的生涯规划没有实质的意义。

（三）生涯教育實践模式缺乏整体的规划及系统性

生涯教育是教育改革的产物，推出的时间比较短，缺乏实际的经验，相关的理论研究也不足，导致多数高中学习的生涯教育实践摸索缺乏整体的规划和系统性。高中学校的生涯教育在筹备阶段就没有从上而下的进行规划和统筹，生涯教育的决定权直接掌握在教师手中，教师在教学过程中也没有对生涯规划进行统筹，导致生涯教育工作缺乏系统性。而且多数教师对生涯规划教育没有正确的认识，导致在组织进行生涯教育实践活动的时候，各个活动之间的关联性不强，教学效果不理想。

二、高中班主任对学生生涯规划指导的途径

（一）结合学生的实际需求进行生涯规划指导

高中教师一定要及时转变教学观念，重视学生的生涯规划教育[1]。在进行生涯规划教育的过程中，一定要结合学生的实际需求进行生涯规划指导。每个学生都有不同的特点，兴趣也不大一样，教师可以根据学生的兴趣，爱好以及能力进行生涯教育，同时注重不同学校以及不同地区之间的差异性，在日常教学中通过不同方式了解学生的实际，及时了解和解决学生在生涯规划中存在的问题，针对学生在生涯规划中常见的问题进行生涯规划教育。与此同时，不能够盲目的追随潮流，不能够直接套用其他地区或者学校的生涯教育经验，平衡好特色教育以及学生需要的教育之间的关系，这样才能够有效提高生涯教育的有效性，发挥生涯教育的真正作用。

（二）整合校内外课程资源，拓展学生生涯实践平台

高中学校的生涯教育离不开有效的实践活动，而生涯教育的实践机会比较少[2]。高中教师需要合理整合校内外的课程教学资源，拓展学生的生涯实践平台。与校外资源深化合作，整合各种生涯教育资源，最大限度的将生涯教育的理论知识与实践结合起来呈现给学生。高中学习还可以为学生提供网络学习平台，让学生在网络上收集更多相关生涯教育的资源，拓宽自身的见地，也需要积极与各大高校或者社会组织建立合作关系，为学生提供实践的平台，使学生能够更容易获得社会服务或兼职工作的机会。

（三）科学进行生涯规划选科指导

文理分科是高中时期的重大事件，也是新高考背景下高中教学的必然选择，教师需要进行适当的生涯教育，科学有效指导学生进行生涯规划和选择学科[3]。科学有效的生涯规划以及合理的选择学科需要遵循的几个原则是：首先要遵循学生的兴趣爱好，不能够根据学生的成绩以及当前的社会环境强制学生进行学科的选择;其次，要根据学生额职业发展意向进行指导，教师在教学中要向学生理性分析当前我国经济的发展，分析未来我国经济发展的趋势，让学生更加了解之后再选择;最后就是要结合学生在进入大学之后的专业选择进行指导。

三、结语

在新高考的背景下，科学引导学生进行生涯规划指导，结合学生的实际情况，让学生选择最适合自身的专业，选择最适合的学科，将自身的学业与生涯规划有效结合起来，合理规划自身的人生蓝图，将学生培养成适合新时期社会需要的全面型人才。

参考文献

[1]王颖.新高考背景下高中学生生涯规划指导实践探索[J].辽宁教育，2018（18）：101-102.

[2]郭佳硕.新高考背景下高中生涯规划课程的实践与思考[J].青春岁月，2018（5）：54-55.

[3]罗元珊.新高考背景下普通高中职业生涯规划教育实践问题探析[J].中小学心理健康教育，2019（17）：24-25.

作者简介：温俊涛（1990-），河北张家口人，女，汉族，硕士研究生，一级教师，研究方向：新高考背景下班主任关于学生的生涯规划指导。