初中数学高效课堂小组合作模式的应用探讨

杨元勇

摘 要：初中数学教学事业，要想获得长远发展，除了创新教学理念外，还需要引入高效教学方法。其中，小组合作模式，主要以学生为中心，有着驱动学生勇于参与学习的力量，具有着高效、互动等特点，有利于教学质量的提升，教学事业的长远发展。那么在新的形势下，就需要实现小组合作模式的运用，来构建高效课堂，给予坚实可靠的保障。

关键词：初中数学;高效课堂;小组合作

引言：

在新的形势与背景下，教学效率与质量的提升，依赖于多元灵活方法的运用，才能在合作竞争中，实现师生共同成长。尤其是数学课程，需要学生主动探究、交流体验，才能创新发展，突破传统教学的各种限制，加快发展步伐。

一、展开合理分组

高效的数学课堂，需要教师做好引导，学生踊跃参与才能合作共赢。而小组合作模式，就能够达到这一目标，有利于提高教学质量。要想充分发挥小组合作模式的优势，就需要教师不断摸索，探寻出合理的应用方法。第一步，展开合理分组，明确组员分工，让学生勇于参与。首先，鼓励学生自由分组，归还学习主体，提供锻炼机会。然后由教师根据学习能力、性别等，作出适当的调整，并将小组人数，控制在六人左右，才能取得显著的成效[1]。其次，在每一小组内，采用自由竞争的方式，来选拔小组长。接下来由教师，分配组员任务，鼓励学生展开合作与竞争。只有让全体学生，都各尽其责，才能有序展开讨论，提高学习效率。最后，无论是问题设置，还是问题讨论，都需要发挥教师引导作用。营造自由、平等的小组讨论的氛围，通过相互竞争，来调动学习积极性。最终由教师，给予针对、合理评价、总结，来发挥导向作用，寻找学生优点与不足，在合作中获得成长。

二、提供开放空间

只有开放、自由、平等的合作空间，才能让每一位学生，都积极踊跃参与。作为数学教师，就要发挥自身价值，来提供与营造开放空间，让学生乐得其中，展现自我[2]。首先，结合学生兴趣点，选择不同的形式。如课前预习、新知引入、难点突破、课后总结、试卷分析等，都可以组织小组合作，让学习不受时空限制。然后结合学生兴趣，以小组竞争、角色扮演、实践调研、游戏活动等方式，來展开小组合作，为数学课堂注入无限的生机与活力。其次，选择或制造恰当时机。教学环境与条件，都是合作学习的重要保障。为了学生积极参与，就要充分把握时机，来提供开放空间。比如仅凭学生一人之力，无法解决问题时，就可以引导学生，展开合作学习;当学生观点产生分歧时，可以鼓励每一位学生，都表达自身想法，实现思路多元化。在恰当的时机，选择正确的方法，就可以带领学生，快速得到提升，发挥小组合作模式的价值。比如几何图形教学，就可以引导学生，从多个角度去谈论与交流。最后，注重课堂生成。课堂学习过程，是一个动态的过程，不断生成的过程。无论是攻克疑难问题，还是渗透知识技能，都需要教师密切关注学生的动态，发展学生综合能力。而课堂的生成过程，同样需要开放自由的空间，让学生敢于想象、敢于探究，认知合作学习的价值，体会数学学习的魅力。

三、融入实际生活

初中阶段的学生，已经有了一定的生活经验。将实际生活，融入到合作学习中，会快速吸引学生注意，增强学生理解，激发学生求知欲。因此无论在课堂中，还是课堂外，都可以融入实际生活。首先，引入生活素材。故事、图片、话题等，都能够加强数学与生活的联系，引导学生在兴趣的驱使下，展开合作交流。比如，利用信息技术，来演示生活图片、视频、声乐等，来带领学生进入状态。或者创设生活情境，以生活问题为线索，去思考、想象、交流，最终解决问题，收获知识。无论是哪种教学方法，都可以巧妙引入生活，来构建高效课堂[3]。其次，组织生活探究。课后，是课堂的拓展延伸，能够突破时空限制，突破学生思维限制，进而构建完整的知识结构。因此在课后探究中，同样组织与引导学生，将所学知识，用于生活问题的解决。并以小组为单位，献出自身的计谋与策略，来挖掘知识，灵活运用知识，加深学生的印象与记忆。

例如在《相交线与平行线》教学活动中，教师可以借助多媒体设备，来融入生活内容。如：演示火车轨道、剪刀、楼梯扶手、电缆电线等图片，并提出以下问题，同学们，请大家仔细观察以上生活事物，指出相同点与不同点？这些事物的性质与特征，又分别是什么？然后组织学生以小组为单位，展开合作探究，来快速进入学习主题，去亲自体验与感受，收获更多的知识内容。

四、充实讨论内容

为了体现出合作学习的趣味与多元，还需要教师不断充实讨论内容，让学生始终沉浸在新鲜、新颖的氛围中，获得无限的学习动力。在实际教学中，就可以将教学内容，作出适当的整合细化，然后充实讨论内容。比如：采用回忆法，来引入新知，提出讨论问题;或者运用思维导图，将知识的关键信息，直观准确呈现，然后展开讨论。在讨论内容充实中，还需要教学方法的创新。可以通过假设、猜疑、逆向思维等方法，来组织学生展开合作讨论，在收获知识的同时，强化学习能力。

结语：

综上所述，本文针对初中数学高效课堂小组合作模式的应用策略，展开了详细深入的分析，希望为后续的教学工作，提供相应的参考与依据。那么在今后教学中，就可以通过展开合理分组;提供开放空间;融入实际生活;充实讨论内容等策略，来展开小组合作学习，提高课堂教学效率。

参考文献：

[1]公彦青.初中数学高效课堂小组合作模式的应用研究[J].文渊（小学版），2019，（10）：699.

[2]沈海尉.浅谈小组合作模式下初中数学高效课堂的开展[J].科学咨询，2018，（37）：72.

[3]季金莉.分析小组合作模式在初中数学教学中的应用[J].新课程，2020，（6）：141-142.