初中数学教学中学生反思能力的培养策略

郭东贤

摘要：随着科技的发展，初中数学教学已经慢慢成为当前十分重视的教育之一。数学在生活中也起着不可或缺的作用，就他本身来说，它不是具象化的，所以老师更应该注重培养学生的自主学习能力和主动思考能力，让学生可以从一个简单的公式，一个简单的题，类推得到其他的知识。在这种情况下，老师更应该提升自身的能力，灵活变通教育方法。对此，本文将会在四个方面浅谈一下对此的一些想法。

关键词：初中数学;中学生;自省能力;培养策略

中图分类号：G4  文献标识码：A  文章编号：（2020）-25-117

人的一生会拥有很多能力，其中自省能力显得尤为重要，生活在这种大数据时代中，学习就如逆水行舟不进则退，需要加强学生的自省能力，对此，教師需要随着社会的进步以及教育方面的发展来改变自身思想，改善教学内容，创建更好的教学方法，从而来满足学生们对知识的需求。这样一来，学生即可更好的了解未来的生活以及适应新型的教学模式。

一、自省能力在数学学习中的重要作用

自省能力在数学学习中有着非常关键的作用，就初中数学而言，难度要比小学数学大得多，在知识点上，教学范围上都有了更大的扩展，而刚刚升入初中的小学生们会需要很长的一段时间来适应，这时候老师的作用就格外重要，在教学中进行有目的且高效的教学方式，引导学生产生自主学习能力，自省能力，快速地适应初中学习氛围。而自省能力能够不断的完善自身知识，让学生在不断完善的过程中学生也会发现自己的不足从而印象深刻，以后在做题的过程中，看到时会格外的明朗。数学学习中自省能力起着至关重要的作用，有利于学生从基础上深层次的得到提升，效率也得到了无限的提升。

二、养成学生自省能力的方式方法

1.进行环境带入从而引导学生产生自省能力

适当的丰富课堂，让课堂保持一个活泼、积极、向上的学习氛围，可以激发学生的学习兴趣，产生自主学习能力，主动地去学习去讨论，有利于学生更好的更容易的接受新的知识。就比如：在围绕初中生一个初中时代的有理数与无理数的课堂上，老师可以讲一讲航空领域的故事，在航空领域，数据会精确到小数点后很多位，一个小小的偏差就会导致不可挽回的损失，数值精确在航空领域中无比重要，在人类航天史上就有因为小小的偏差而导致的不可挽回的痛苦惨剧，对后人的也产生了深远的影响。而在课堂上巧妙地引出这个故事就可以提问学生“说一说有理数无理数的不同之处在哪里？”“而无理数后面是无限循环的小数，又该如何取舍？”从而引出最终问题“无限循环的小数取舍重要吗？”通过这些问题引导学生进行思考，通过趣味课堂培养出学生自省的习惯，另外还可以让学生进行情景带入，让学生饰演其中角色，学生身临其境会有更深刻的记忆，学生之间也会无形之中产生竞争意识。这种方式可以让学生无形之中产生自己的判断能力和自省能力。

2.通过自主学习感受自省效果

自主探索是学生产生主观学习的意识的体现，也是大时代下数学教育方式的必然趋势，让学生运用自己已经学过的知识来解决新的挑战，能让学生更深刻地感受到从实践中汲取知识的快乐。就比如：三角形、多边形的教学课堂上，让学生去实实在在的土地上进行量尺和计算，自行策划量尺方案，还要在同学之间进行讨论，看看策略的不同，结果有什么不一样，导致结果不一样的原因又是什么。并且总结出量尺是最标准的答案，之后，引导他们进行知识梳理，在实际运用是应该注意的事项，并让他们提出自己遇到的困难加以解决，只有不断的进行知识梳理，错误改正，这样的自省过程，学生的自省能力就会自然而然地产生，形成独自自主的数学思维，并且还可以在实际生活中进行运用。久而久之就会更加深层次地体会到自主学习的益处。

3.通过具体事例体现学生的自省能力

课堂上课本上的题，可以很好地体现学生自省能力，是学生自主学习的直观体现。在课堂中，学生经常会在一个地方错很多次，又为什么做过的题型只是稍作改变就做错了呢？这些问题的关键其实就是出现在学生的举一反三，自省能力不够强，学生虽然做过很多题，但也只是单纯地做题，并没有自己反思，自我思考，这就导致了解题的能力无法得到提升。所以老师在教学时，需要去思考，怎样讲学生会好理解，这题的重点又是什么，又要考些什么，有没有什么可以总结性的东西，学生又会在哪些地方容易出错，就比如在讲直线相交问题的时候，出一个最基础的问题：任意三条直线会出现几个交点？有同学会说1、2、3，而正确答案是0、1、2、3，这时候就要引导他们思考为什么会错，告诉他们，是因为忽略了三条线平行的情况，老师及时地让他们整理在自己的错题本上，并经常看看，不断自行做错的原因，让学生的自省能力在长时间的犯错改错的过程中得以提升，降低出错率。

4.通过与学生聊天养成学生的自省习惯

老师与学生的聊天在学生学习生活中是不可或缺的一部分，这样可以让老师和学生更加容易的互相了解，老师可以更加容易地进行教学，针对性地帮学生解决问题，言传身教，潜移默化地影响着学生，学生也可以没有顾忌地和老师讨论问题，让学生更加容易的理解。数学老师也应在下课前留出一部分时间进行答疑解难，就比如：考试失常，成绩不理想，可以运用统计学知识来进行有趣生动的叙述。就能体现出知识点的作用。老师主要的职责就是指导学生对所学的知识进行自省，让他们养成自省的习惯。

结束语

在长时间的教学过程中，我发现，很多的数学老师都很注重自省在学习中的作用，数学自身能力可以让学生更好的理解数学知识，提升学习效果。在大环境的推动下，对学生的自省能力作出了精准的要求，虽然方式出现了改变，但是课堂还是教师教学的核心，是数学教学上的主力，所以在数学教学学生的自省能力需要格外重视，还需要多做创新。

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