依托乡土资源开展地理研学实践活动

汪沁沁

摘 要：地理研学是依托一定的教学资源开展的课外教学实践活动，课程资源的丰富度在很大程度上决定了研学旅行的效果。陕西省商洛市地处秦岭南麓，为我国南北方的过渡地带，得天独厚的位置优势使得该地区课程资源丰富且优质，为地理研学实践活动的开展提供了广阔的平台。

关键词：乡土资源;地理研学;地理核心素养

中学研学旅行持续火热，出于安全和经费的考虑，很多学校将目光瞄准当地的乡土资源，依托乡土地理资源开展的研学实践活动成为地理教育的一大助力。商洛市自然环境独特，人文气息浓厚，可供选择的研学地点多样，本文将以商洛市巴人洞為例分析研学旅行对培养地理实践力的意义。

1.案例——商洛市巴人洞研学活动实录

1.1研学活动背景

巴人洞实则是当地人对崖墓的俗称，广泛分布于商洛各地，尤以丹江上游及其支流分布最为集中，商洛崖墓群于2013年被列为全国重点文物保护单位。崖墓是始于汉代的一种丧葬形式，具有防潮、防盗、防坍塌等优势，商洛崖墓受地形、社会经济发展水平、人口等地理条件的制约，体现出较为独特的地域丧葬习俗。

地理环境与人类活动的相互关系是高中地理学习必须掌握的基本思想，商洛境内数量众多的崖墓群是引导学生深刻认识人地关系的优质课程资源。

1.2研学活动过程

本次研学活动的地点选择在南秦河畔的杨峪河镇巴人洞遗址。

活动主题1：探究崖墓开凿的地理基础

学生活动：

活动1—1：采集崖墓所在部位的土壤样本，通过揉搓和插入小刀等方法观察土壤质地，鉴别土壤类型;

活动1—2：观察崖墓所在区域地势起伏特征，判断局部地形类型;

活动1—3：上网搜集商州区多年平均降水量、最高气温、最低气温等数据，分析气候特点。

教师解答：杨峪河镇山体多为红砂岩（沉积岩）构造，土质疏松易开凿;崖墓均位于河流阶地的山崖峭壁上，有大面积的崖壁适合开凿;气候湿润，河网密布，不易在地面向下开凿墓穴，因而建于高敞之地。

主题2：观察巴人洞的分布规律

活动2—1：通过多种途径确定地理方位（太阳方位法、河流流向法等），明确崖墓排列的走向;

活动2—2：观察崖墓所在区域山体、河流的分布状况，概括崖墓的分布规律。

教师解答：崖墓总体呈东西方向密集分布，沿河谷延伸，布局体现出“背山面水”的特点（位于山体阳坡，河流北面）;具体看来，洞穴密密麻麻成一字排列，距地面50米左右，从下往上约有六层，错落有致。

主题3：猜测古人开凿洞穴的目的

活动3：分小组与当地老人访谈，了解洞穴的来历及用途，并做出自己的猜想。

教师解答：关于这些神秘洞穴的来历众说纷纭，有认为是古代巴人开凿的居住之所的，有说是闯王李自成藏匿兵员为东山再起而挖的，有说是村民为了避匪而开凿的。直到近几年考古队才揭开这些洞穴的神秘面纱，经鉴定这些洞穴是汉代贵族的墓葬之所。

主题4：推测崖墓的开凿方法

活动4：使用望远镜观察崖墓内部空间结构，结合当时的生产力水平猜测崖墓的开凿方法。（出于安全考虑，不组织学生进入洞穴内部）

教师解答：据考证，汉代已广泛使用铁器，开凿崖墓采用的是“冲击式顿钻法”[1]，大大提高了劳动效率。

主题5：分析崖墓保护管理不力的原因

活动5—1：分析气候、地形地貌、地质灾害、风化作用等对崖墓的影响及破坏;

活动5—2：搜集当地崖墓群保护现状的相关资料。

教师解答：红砂岩体砂质粗，颗粒物较多，加之岩体上植被缺失，夏季雨水对岩体的冲刷作用明显;昼夜温差、四季冷热变化、土壤微生物的作用都加剧了崖墓的风化;丰沛的降水和特殊的地质条件使得岩体脱落、坍塌严重。此外，由于文物保护意识淡薄、文物保护技术落后，都使得崖墓群受到严重破坏[2]。

1.3研学活动成果

在此之前，几乎没有学生了解商洛的崖墓文化，更意识不到其科研、旅游、历史文化价值，通过实地考察和探究，加深了学生对乡土地理的认知，激发了学生热爱家乡的情感。返校后，教师帮助学生梳理活动中获得的知识，将感性知识上升到理性知识，小组合作撰写研学报告，并绘制崖墓素描图（见图1）。

2.反思与总结

在探究崖墓开凿的地理条件过程当中，学生通过对地形、气候、土壤等自然因素的分析对本区域的地理环境特征有了进一步认知，强化了区域认知能力;在探究崖墓的分布规律过程中，学生学会了野外辨别方向的方法，从实践中实现对地理知识的运用和真正掌握，这正是对地理实践力落实的体现;在分析崖墓遭受破坏的原因过程中，学生从综合的视角分析了气候、地形、植被等对崖墓风化产生的影响，有效训练了综合思维能力;在整个研学实践过程中，通过分析地理环境对崖墓的影响都能使学生感悟到古人敬畏、依赖自然的人地思想，有助于学生形成尊重自然、和谐发展的态度。

乡土资源作为鲜活独特的教学素材就在我们身边，我们完全可以引导学生走出课堂，让学生亲力亲为认识并了解我们周边的地理环境。基于乡土地理的研学旅行突出地域特色，有助于学生增进对乡土自然地理、人文地理的了解，培养学生的“家国情怀”。

参考文献

[1]罗二虎.四川崖墓的初步探究[J].考古学报，1988，（2）：162.

[2]姚楠.陕西商洛崖墓保护管理对策研究[D].西北大学，2013.

陕西省教育科学规划课题SGH18B462  课题名称高中地理核心素养培养的研学实践研究——以陕西省商洛市为例