多媒体信息技术在幼儿园教学中的有效运用

黄莹迪

摘要：多媒体技术自二十世纪六十年代以来在教育领域中的应用越来越普遍，美国、日本等国家已经逐渐形成了完善的多媒体技术教育体系，也开设了许多幼儿园的相关课程，为我国进行多媒体技术在幼儿园中的应用提供了有益的经验借鉴。基于此，本文章对多媒体信息技术在幼儿园教学中的有效运用进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：多媒体信息技术;幼儿园教学;有效运用

中图分类号：G4  文献标识码：A  文章编号：（2020）-27-041

引言

信息技术作为幼儿园教育的辅助手段具有非常重要的作用。信心技术具有较强的直观性、生动性、形象性，可以打破时间和空间的限制，弥补传统教学模式所带来的弊端，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿积极主动地参与到学习中，从而提升幼儿的学习质量和学习效率，促进幼儿的全面发展。

一、提高幼儿园对多媒体教学的重视程度

多媒体在幼儿园教学中使用的目的就是为了提高教师的教学效率，更好的符合幼儿的发展，才将多媒体技术引进教学的。因此，在教学方面，幼儿园要舍得让幼儿教师使用多媒体设备，只要幼儿教师在教学过程中需要使用，幼儿园就要尽量满足，幼儿园既然已经花了大价钱购买多媒体设备，为了发挥其应有的价值，就应该鼓励教师去使用多媒体设备;在管理方为了幼儿教师能够制作出更适合幼儿发展维护、修理，并且当幼儿教师发现设备存面可能是由于相关培训不到位，没有及时媒体设备最大的作用。

二、多媒体信息技术使教学活动更有效

运用动画、视频、语音等多媒体信息技术辅助进行教学活动，更形象化，可以让幼儿对教学重难点有深刻理解。如在《大班数学：分房子》活动中，根据森林里小动物们分房子的不同要求，引导孩子看标记，运用猜测、排除等方法尝试操作，因为课件中各种小动物是可以移动的，可操作性强，幼儿在课件上帮助小动物选择房子，这样的人机操作更直观，方便幼儿集体观看，锻炼初步的分析判断能力，体验数学活动的乐趣。在多媒体信息技术的帮助下使幼儿能自主观察探索从而更好地达到教学目标，教师开展的教学活动更为有效。

三、使幼儿园文化更加丰富

幼儿园教师在教育教学中可以依据孩子的个性特征、心理素质、学习能力等科学合理地融入信息技术，丰富幼儿园的文化内涵。教师可以充分利用幼儿业余时间组织多种多样的活动，如剪纸比赛、儿歌比赛、口才比赛、绘画比赛等，调动幼儿的积极性和主动性。丰富多彩的幼儿园活动不但可以丰富校园文化，促进幼儿全面发展，还有利于幼儿身心的健康发展。幼儿园也可运用多媒体创立广播站、音乐教室等，让幼儿在玩中学，在学中玩。在开展活动的过程中，教师也可以运用信息技术播放一些健康小知识、生活常识、经典故事、爱国小知识等，讓幼儿积极主动地参与到学习中，提升幼儿的参与热情，拓宽幼儿的知识视野，同时让幼儿学习更多的知识和技能。

四、拓宽幼儿教师使用多媒体技能的渠道

幼儿教师制作的课件不仅可以在教学课堂中使用，而且也可以应用到其他地方。比如，在讲示范课的过程中，幼儿教师的课件不仅要适合幼儿的接受水平，还要体现出课件的“变化多端”，言外之意就是课件不仅在内容上很丰富，在形式上也是多样的。如果能到达这样的效果，就会更好地激发幼儿教师使用多媒体设备的积极性，从而更有效地提高其使用多媒体设备的技能。此外，幼儿教师也可以通过参加多媒体技能培训来提高使用多媒体设备的技能。

五、建立校园网站来展示成果

幼儿园可以创建校园网站。家长在闲暇时间可以在校园网站的育儿论坛与其他幼儿家长进行互动和探讨。家长也可以在校园网站上发布帖子，分享自己在幼儿教育方面的心得体会，实现家园沟通和家家沟通的协调进行。在幼儿园校园网站上，我们可以设计多种模块。例如，教子有方模块，家长可以自由发表育儿经验、育儿过程中的困惑。在这个模块中，家长可以针对幼儿的实际问题找到相应的指导办法。保育之窗模块，幼儿园可以在这个模块中公布幼儿在园内的每周食谱，同时征集幼儿营养食谱，丰富幼儿的饮食，也可以在这个模块宣传相应的幼儿卫生保健知识，使家长获得专业的幼儿教育知识。亲子乐园模块包含了大量的故事、谜语、游戏，能够满足新手父母的学习需求，引导幼儿家长深刻体验和孩子共处的快乐，增强家庭教育的氛围。在育儿论坛模块中，学校每月提出关于幼儿教育的互动交流话题，引导幼儿家长参与互动讨论。例如，“春季花粉过敏期，幼儿要注意哪些？”“孩子不肯一个人睡，你有什么好办法？”等交流话题，家长和教师可以围绕话题进行交流探讨。

结束语

随着信息化时代的高速发展，利用多媒体信息技术进行教学对现阶段的教师们而言是一个非常好的选择，多媒体教学与传统教学合理结合，能有效地推动教学进程，让幼儿在学习新知识的同时体验多媒体信息技术给课堂带来的变化，感受科技的日新月异。当然信息技术在不停地进步，还需教师们在实践中不断探索和学习，推进信息技术与教育教学的深度融合，提高教师教育质量和教学水平，为教学活动提供巨大的帮助。

参考文献

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