怎样学好高中数学

郭庆丰

摘要：随着时代的进步，对高素质人才的需求日益增长，其中高中数学的学习不可忽视。因此，作为高中教育的主要课题之一，如果要实现高中数学学习的进步，学生应重视课堂教学的作用，明确目标并制定相应的措施，自主学习。因此，本文主要讨论对中学数学学习现状的分析，并提出针对该问题的对策，以帮助学生掌握自己的学习方法增强学习效果。

关键词：高中数学;学习方法;探讨分析

中图分类号：G4  文献标识码：A  文章编号：（2020）-27-022

随着社会的发展，对高素质人才的需求越来越迫切，人们越来越重视高中阶段的教育，尤其是数学，在高中阶段教育中起着重要的作用。本文对高中数学的学习方法进行了简要讨论，以期提高高中数学的教学质量。

1 高中数学学习发展现状的问题分析

1.1 数学课程内容与和其他学科的衔接不够

许多学生认为数学是高中课程中最重要的科目，因此他们常常忽略了高中数学课程的内容与其他科目之间的联系。这也导致出现了对数学非常重视而对其他学科不重视的学生，或者他们不重视数学，或者甚至讨厌数学的两个极端，这是不正确的，因此学生应该付出代价。注意他们对知识的充分培养，让他们注意数学课程与其他课程之间的联系，以及多层次的深入研究，而不仅仅是针对一个学科，以促进他们的综合素质的全面发展。

1.2 学习方式单一化、枯燥化

对于高中数学学习来说，由于其自身的逻辑性强，内容难度大且具有许多特点，许多学生不知道如何上手，还没有找到合适的自己的学习方式，大多数学生仍在使用传统的学习方式，即就是说，听老师讲授自己的知识，然后自己做课后练习，这些练习以一种单一的方式重复进行，会使课堂学习显得乏味和乏味，而忽略了自身综合能力的培养。在这样的单一学习过程中，学生的学习兴趣将大大降低，学生只能被动地接受知识，缺乏学习的主动性，失去學习的动力，导致许多学生只是经过教室，无法深入学习，影响课堂学习效果。

2 高中数学的重要特点

“知己知彼，才能百战不殆。”高中数学也是如此。只有学生真正了解高中数学的特点，理解高中数学是什么，才能真正有效地开展高中数学学习，改变过去的传统学习方式，真正实现学习目标，提高高中数学学习的效率。高中数学和初中数学首先具有更丰富的数学语言形式，如教学内容中大量的图形、符号语言等等。因此，这要求学生更好地掌握图形和符号以表达含义和内容。其次，高中数学知识的内容变得更加广泛。与初中数学的概念教学内容相比，高中数学知识的广度和深度得到了扩展。学生需要形成自己的学习经验，才能真正实现对知识内容的理解和掌握。最后，高中数学学生需要有更强的思维能力，在解决特定问题时，抽象思维形式的使用变得更加频繁和广泛。

3 怎样学好高中数学——高中数学学习方法探讨

3.1 明确学习目标，完成学习任务

在学校教育中，准备上课非常重要。作为一个学生，自己应该在预览环节中充分明确自己的学习目标，尤其要及时掌握本节数学课需要学习的重点和难点内容。并结合自身的特点和知识点的难点，制定相应的学习任务，有针对性，针对性地开展学习任务，以实现分阶段，持续的改进。例如：在学习“任意角”的知识内容时，学生应首先了解本节中知识点的学习目标，尤其是因为它侧重于充分理解困难的内容，并以此作为学习发展的基础任务，然后有目的地学习，例如“掌握角的概念/明确角的范围”，等等。然后，学生可以将其用作学习目标，独立学习或使用互联网查找相关信息以拓宽他们的知识视野。简而言之，有目标地实现目标，就可以找到自己的学习方法，提高他们的兴趣，使他们更好地理解知识，提高数学性能。

3.2 狠抓数学语言认知，构建知识理论体系

汉字，符号和数字是构成高中数学学习内容的语言类型。与易于理解的汉字特征相比，符号和图形数学语言在学习生活中并不常见，但这是学生掌握数学语言的关键。在这方面，学生可以通过在学习过程中有效地对各种数学语言进行分类来增强其差异性和特点，并通过对它们进行分类和对比来增强他们对数学语言的掌握和记忆，从而真正为有效性奠定坚实的基础。数学学习。作为一个系统的过程，对数学知识的研究是深入的并且不能孤立。它不仅要求学生掌握数学知识体系的主线，而且要求学生能够根据主线有效地连接数学知识，从而全面掌握数学知识体系的内容，全面构建高中数学理论知识体系。

3.3 要学会扩展和开放，扩大自身知识视野

在新课程改革的背景下，数学学习更加注重促进学生的创造性思维，这要求学生具有独立自主性，并允许学生构建自己的数学知识体系，在学习中独立地，探究地学习更多的数学知识。为了充分发挥学生主体性的作用，充分理解和拓宽数学概念，以便在现有经验的基础上学习新知识，可以提高学习的效率和质量，可以获得更广泛的知识因此，学生应注意培养自主学习能力和促进创造性思维，除了学习概念的原始知识外，学生还应积极发展名人故事，数学短篇小说等背后的故事。学习数学知识，以了解生产和开发过程缺乏数学知识，通过这种方式，他们还可以有效地提高数学学习的兴趣，拓宽他们的知识视野，研究数学家的创造意识和思想观念，然后扩大他们的思维能力，促进视野开阔，从而增加他们的数学视野。对数学学习感兴趣，以提高他们的数学成绩。

3.4 掌握正确的学习方法，培养学生的数学能力

学习是一种需要智慧的行为，会用脑的学生具有良好的学习效率。如何形成一套适合学生的学习方法，不仅需要对学生进行持续学习实践的训练，还需要教师在教学过程中的及时指导。良好的学习方法应包括许多链接，例如预览，讲座，课后，练习等，需要引起学生足够的重视。在重视预告的基础上，我们应该真正听老师的教学内容，让数学教学内容在下课后的及时实践中得到有效的掌握和巩固。让学生在解决问题的过程中，加深对知识的理解，在完整的学习过程中，让学生的听，思，做环节有机地结合起来，从而可以有效地提高学生的数学能力。

4 结束语

综上所述，在通识教育和新课程改革的背景下，学习好数学不仅是老师的任务，也是学生寻找自己的学习方法的需要。尤其是传统的单一灌输式学习方法已不能满足社会和学生发展的需要，只有最适合自己的食物。因此，学生应注意自己的学习努力，打下坚实的数学基础，结合自身的学习特点和经验，进行创新，找到适合自己的学习方法，然后有效地提高学习数学的能力，提高数学的素质。

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