趣味化学实验在化学教学中的运用探析

俞会兰

摘 要：化学是高中阶段的一门重要的学科，是一门涉及到社会发展和我国科学的重要的研究门类，因此化学的学习和发展能够促进我国各项事业的发展，而在化学的教学中，化学实验是十分重要的部分，化学实验是化学知识获得的重要途径，也是学生在学习中获得化学学习能力的重要方法，因此在化学教学中占有重要的位置。

关键词：趣味;化学实验;教学

在大众的印象中，科学经常是远离我们的，并且是死板和严谨的，但是实际上，科学也并非如此，化学作为一门科学，也经常会被觉得遥不可及和难以学习，其实化学的学习也是是十分有趣的，只是长期的教学模式将化学的趣味性局限在了一个很小的范围内，因此在当下的初中化学教学中，尤其是化学的实验教学中，要注重化学实验的趣味性教学。

一、趣味性化学实验在初中化学教学中运用的意义

趣味性化学实验对于初中阶段的化学教学起着多方面的积极作用，初中阶段的学生处在学习化学的初级阶段，刚刚接触化学的他们需要一个好的入门，否则很难在以后对化学产生興趣，而只是对化学产生兴趣，学生才能在兴趣的支撑下进行之后的学习，因此初化学实验的趣味性就会促进学生在学习中的兴趣的产生;

其次在学生的特殊成长阶段，教师死板的说教学方式对于学生来说并不是能时常受用的，学生在化学学习中更需要引导和兴趣的启发，因此如果在实验过程中采用趣味实验的方法，学生就会被吸引，从而将关注点放在实验本身上，而不是实验的枯燥和教师教学知识的生涩上，学生的学习也就变得轻而易举。

最后趣味性化学实验在初中化学教学中的应用，有助于形成良性的课堂环境，并且促进学生核心素养的形成，促进学生的全面发展和个性化发展。趣味性化学实验能够激发学生的天性，让学生在趣味性的趋势下进行主动学习和探究学习，在这个过程中，课堂就变成了教师主导，学生主体的课堂，学生通过自己的努力获得知识，并且在探究的过程中发挥自己的主观能动性，加入了自己的思考，会逐渐形成独立思考和解决问题的能力，并且对化学有自己的见地，这样就能让学生在趣味性的化学学习中形成学科素养和综合的能力。

二、趣味化学实验在初中化学教学中的运用探析

基于趣味性化学实验在化学教学中的作用，加之新课程改革对化学教学的新的要求，社会发展对人才需要的新的方向，在初中化学教学中，趣味性的化学实验教学十分必要，教师要解放思想，不断学习，探求趣味性化学实验教学的新方法。

（一）结合生活实际趣味导入实验，激发学生兴趣

初中化学实验的流程都千篇一律，这对于学生来说没有什么区别，但是优秀的教师能够让学生在进行化学实验的实践和操作时充满激情，充分发挥主动性，这主要是由于一个好的教师能够调动学生在化学实验中的情绪，帮助学生展开丰富的联想，确立更加明确的目的。其中的重要一点就是在导入的环节先入为主组，激发学生的学习兴趣。

教师要结合生活实际激发学生的学习兴趣，从而在的导入环节就能让化学实验变得有趣起来。在进行化学教学的过程中，很多化学的知识都是与生活息息相关的，教师要联系生活的实际对化学知识的教学进行开展，并且能按照生活的逻辑思维自然提出问题，引导学生通过实验去探求真相，激发学生的好奇心，让学生在好奇心的引导下进行自觉的学习和积极的实验。

（二）借助现代信息技术，丰富化学实验环节

化学贯穿在我们的生活过程的始终，其知识的丰富性和多样性远远超过书本上的内容量，因此教师在进行化学教学的过程中不能仅限于书本知识，适当的知识拓展和课外知识的补充能让学生认识到化学更加广阔的世界，了解到化学学科的趣味性，因此教师在现阶段，还可以借助现代的信息技术，帮助学生了解更多有趣的化学知识和化学实验。从而激发起学生通过化学实验获取化学知识的兴趣，并且拓展学生的化学学科知识的课外积累，促进学生对所学知识的理解。

现阶段，信息技术在教学领域里已经得到广泛的应用，学生在课堂上也能根据想要了解的知识进行实时查阅和了解，因此教师要充分结合学生的兴趣和有意思的化学实验，丰富化学教学的过程，让学生在丰富的知识中获得快感，并对化学实验产生兴趣和好奇心，教师可以结合教学知识将与其相关的实验视频做成微课让学生欣赏和观察，并根据相关知识进行实验的展示和，或者可以将生活中的化学实验知识拿到课堂上与学生进行分享，这样能结合视频弥补实验教学在器材上的不足和在时间上的限制，并且能够丰富课堂教学内容，让学生感受到化学知识的实际作用，培养学生的化学核心素养。

（三）组织化学实践活动，运用化学实验促进学生自主探究

在初中化学的教学过程中，有些教师为了节省上课时间，最大限度地为学生灌输化学知识，经常会忽视化学实验，在课堂上进行化学理论知识的纯教学，这使得学生的学习过于单调，对理论的学习使学生在化学实验上能力缺乏，缺乏化学基本的实践知识和综合素养。因此教师要在初中化学教学中，结合化学内容，设计化学实践活动，给学生发挥主动性和对化学知识进行自主学习的机会，通过学生的自主探究和合作学习，通过实验来对化学知识进行学习，提高学生的自主学习能力和实验探究能力。

化学教师要与学生一起通过问题的提出和探究来引起学生的的好奇，然后在好奇心的驱使下，结合书本知识和查阅资料，制定探究的计划，教师在探究的过程中要充分挖掘学生的主动性，让学生通过合作探究，自主进行实验研究，获得直接的化学实验知识，获得知识。

这样能充分调动学生的主动性，活跃课堂气氛，改变知识的获取方式，提升趣味性，获得新鲜感。

三、小结

趣味化学实验的合理运用能促进化学教学效果的提升，促进学生在化学的学习中获得知识和能力，因此教师要把握好趣味化学教学的教学方法，进行合理教学。

参考文献

[1]王仕财.初中化学实验课堂趣味实验教学策略探析[J].新课程，2013，（12）.

[2]穆瑞龙.趣味化学实验在初中化学教学中的应用[J].新课程学习，2013，（06）.