论高中德育教学活动中如何体现学生主体作用

杨芳惠

摘 要：现代社会经济的不断发展对我国教育工作提出了更高的要求，在开展高中德育教学过程中，教育人员必须高度尊重学生主体地位，严格基于学生具体需求开展相关工作，本文分别从课堂师生互动，学生人格，学生道德情感和课程实践锻炼四个方面综合探究学生主体作用的体现策略，希望能够为其相关人员具体工作提供更为丰富的理论依据。

关键词：高中;德育教学活动;学生主体作用

引言：高中阶段是学生价值观念和人生观念形成的重要时期，在该阶段需要科學开展德育课程，对学生道德素养进行更高程度的保障，在具体开展教学活动时，有效发挥学生主体作用具有极其重要的价值，教育人员必须对其加强重视，确保学生主体作用得到更为充分的发挥，为了进一步明确在高中阶段开展道德教学活动中如何更高程度的体现学生主体作用，特此展开本次研究，希望能够对其教学效果进行更高程度的保障。

一、强化师生教师互动

在开展教学过程中，师生互动对其教学成果具有一定程度的直接影响，基于此，教师在具体开展教学活动时，需要和学生进行有效互动，引导学生积极思考，使期对学习产生更高的兴趣。例如在进行多彩的消费一课教学时，教师在具体开展教学活动时，可以询问学生生活中常见的消费项目，给予学生充足的时间，使其能够独立思考和探讨，当学生得出结果之后，教育人员也需要参与学生讨论，说出自己的答案，与此同时，教育人员还需要对学生进行一定程度的鼓励，确保学生能够有效提出解决方案，或向学生讲解相关时事新闻，引导学生自我讨论，保障学生消费观念的正确树立[1]。

二、高度尊重学生人格

在开展课堂教学过程中，教育人员需要明确学生主体地位，尊重学生个体的独立性。通常情况下，学生的认识基础生活经历和年龄特点都会对其德育教学造成很大程度的影响，通常情况下，高中阶段学生情感丰富，但是稳定性不足，虽然具有一定程度的自控能力，但是易冲动，在行为做事方面缺乏毅力，部分学生在面对挫折和失败时容易自暴自弃，在学生年龄不断增长过程中，生理上会发生一定程度的改变，学生开始追求独立和自由，教师在具体开展德育课教学时，必须明确学生心理状态，了解学生在学习德育方面的兴趣和动因。在具体开展教学活动时，教育人员需要给予学生一定的活动举办权，引导学生基于自身学习目标对其进行科学设计，确保学生在具体参与学习过程中具有明确的学习目标，能够强化自我管理。与此同时，教师还需要与教材有效联系，科学选择德育方式，对学生德育动因进行有效激发，进而帮助学生科学树立人生观，世界观，集体观和价值观，实现德育实效的有效提升。

三、培养学生道德情感

通常情况下，道德需求会对个体道德行为造成很大程度的影响，在对学生进行道德情感培养过程中，教育人员必须确保能够最大程度满足学生道德需求，基于此，教师在具体开展教学活动时需要适当满足学生，为学生道德情感的进一步培养奠定坚实的基础，随后教师需要对学生情感的形成进行有效培养，确保不断提升学生道德修养，就是在开展日常教学活动时，可以与学生加强教育，通过聊天方式对学生进行科学引导，使其能够自我观察和自我调控，确保学生进一步明确自身道德中存在的缺点，并对其进行及时改正，从此以往会使学生逐步养成自我观察的行为习惯，有效提升学生自制力，与此同时教育人员还可以与学生进行科学讨论，基于学生具体需求，增加民主教育，情感教育等时间课程，使学生在实践活动中进一步明确情感重要价值[2]。在具体开展教学活动时，教育人员需要引导学生对自己的情感进行科学控制，引导学生模拟生活情境，采取正确方式对生活中可能出现问题进行有效解决。最后教师还需要向学生讲述发泄情感的相关方式，确保学生在遇到危险时能够发泄内心的情绪，从而从容镇定地面对危险，对生活中存在的相关问题进行有效解决，进一步提升德育教学效果，对学生主体作用进行更高程度的保障。

四、加强课程实践锻炼

在具体开展道德教育活动中，教育人员需要通过多种教学手段向学生传授社会性思想，确保学生能够消化理解，形成丰富的精神财富，基于此，就深在具体开展教学活动时，不仅需要对学生进行口头感化，同时还需要进行实践活动的科学组织，在此过程中，有效落实实践活动能够确保学生对其相关理论知识具有更为全面的认识，在具体开展德育活动时，教师需要确保统筹兼顾，对其安排的合理性和全面性进行更高程度的保障。对于德育而言，德育实践是其最为基本的一种形式，需要和社会基本实践有效结合，基于此，学校需要基于社会审计科学设计教学计划组织学生参与相关社会实践，确保学校教育能够有效结合社会教育，从而对其教学效果进行更高程度的保障。

五、结束语

总而言之，通过强化师生课堂互动，高度尊重学生人格，培养学生道德情感，加强课程实践锻炼能够确保在高中阶段开展德育教学活动时，更高程度的保障学生主体作用，科学提升现代学生道德素质，推进高中德育工作的进一步发展，使其更好的满足现代教育事业发展需求，进而推进我国现代教育事业的有效发展。

参考文献

[1]孙秀平.关于德育中学生主体性的发挥作用研究[J].新课程（下），2017（6）.

[2]毛学秀.关于高中德育主题教育活动的实践与探索[J].甘肃教育，2017（22）：43-43.