“互联网+”时代大学生党员教育的关键点研究

摘 要：“互联网+”背景下的高校党建工作面临着机遇和严峻的挑战，实践中我们应当立足实际，不断突破以往的党建模式，全面提升大学生党建工作质量和效率，创新方式和方法。近年来随着高校学生党员队伍的不断壮大，高校党建以及党员培养工作的要求不断提高。本文分析当前互联网下高校学生党员教学中存在的问题，在此基础上就如何加强党员教育提出一些建设性建议，以供参考。

关键词：“互联网+”；高校学生党员；教育策略

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2020）03-0219-02

在当前“互联网+”时代背景下，联系实际，结合学生的特点以及党建工作要求，高校学生党员管理以及教育教学应不断创新途径和方法，使学生党员能够始终紧跟时代发展的步伐，培养和提高学生的道德素养，同时这也是高校党建工作的应有之义。因此，在“互联网+”下高校学生思想政治教育教学的过程中，应建立和谐的校园文化环境，加强党的执政能力建设，以促进大学生党员教育事业的发展。[1]

一、“互联网+”下高校学生党员教育影响问题分析

随着“互联网+”的到来，当前新媒体技术快速发展，数据信息的传播模式也发生了改变，社会思想呈现出多元化特点，导致高校学生党员教育教学和管理工作面对很多的问题与挑战。比如互联网资源的日渐丰富，使得大学生党员有更多的渠道和方法来获取所需的信息，使他们的眼界得到开阔，素质得到提升，培养了学生的自主学习能力。学生通过参与多种形式的联网活动，可以有效发表个人的见解和意愿，大大扩大了他们的朋友圈和社交圈，不仅丰富了他们的人生，而且丰富了他们的文化生活。“互联网+”还给高校学生党员教育带来了巨大的挑战，尤其是对传统教育教学模式的颠覆。具体而言，主要表现为信息化时代背景下，学生可以基于微博、微信等新媒体平台，快捷方便地获取和发布信息，每个人都能够自由发表个人的言论，并且能够及时地与他人沟通交流。从实践来看，目前为数不少的学生开始利用现代网络技术手段和平台与他人沟通交流，导致很多学生党员个人的思想受到威胁。比如敌对势力和不法分子利用现代网络技术手段和平台传播一些信息，甚至将西方的意识形态强加于学生党员身上，导致学生的思想观念出现了混乱，不利于高校学生党员思政教育以及党建工作的全面开展。

二、新时期高校学生党员教育策略

基于以上对学生党员教育教学过程中的互联网影响分析，笔者认为新形势下若想提高学生党员教育水平，应从以下几个方面着手：

（一）凸显学生党建阵地作用，搭建“互联网+”党建平台

当前形势下应注重“互联网+”的重要作用，将其作为党建工作的重要阵地，实现党建工作的全覆盖，同时这也是全面推动我国高校学生党建工作的有利抓手。基于此，实践中应全面考虑广大学生党员的新要求，积极采用有效的技术手段，比如微博、微信等平台，加强“互联网+”下的党建阵地建设，积极打造立体的党建阵地，从而实现党建工作的全面开展。同时还应基于“互联网+”技术的应用，积极打造党建平台，使党员学生的学习、交流和管理都能够实现“掌上”控制。实践中应基于网络媒介积极打造党员学生交流平台，以文件文字、视频以及音频和漫画等线上课堂为依托，及时跟踪学习进度，科学合理地统计学时，并激励学生党员主动学习。同时，加强信息共享体系建设，积极打造线上交流通道，使高校、学生以及党组织能够相互交流，全面提升学生党群之间的紧密度。同时，还应当不断拓展学生党员管理以及服务功能，进一步加强学生党员教育。基于互联网技术和平台的应用，可以实现党费的线上缴纳、签到以及教育培养，并及时跟踪其过程，从而实现“移动”党建以及全面监督管理。[2]

（二）提高党员教育的针对性，加强过程监督管理

当前新媒体时代背景下，高校学生党员教育教学首先应及时转变教育教学理念和方式方法，全面提高教育理论水平，并基于新媒体特征打造符合党员实际情况的教育内容。实践中为了有效激发高校学生党员的兴趣和热情，应设立针对性较强的教育教学内容，以实现教育目的。当前网络资源非常丰富，而且大学生党员能够采用多种方法和手段获取信息资讯，比如利用微信公众号、QQ群和其他社交工具与平台，基于网络应用的便捷性以及交互性，有效实现学生党员教育的全覆盖。当前时代背景下，可以利用多种新型的社交工具和媒介，及时与高校学生党员干部进行思想沟通交流，并在此基础上发现和解决问题，以确保和促进大学生党员教育工作的顺利开展。

同时，还应当不断加强学生党建内容规划建设，以促进对高校学生党员教育工作的全过程监管。新媒体时代以及互联网技术平台的应用对高校学生党员教育会产生一定的负面影响，不仅要注重学生入党前的培养与教育，而且也应当重视学生入党后的教育衔接，科学、规范、正确地引导高校学生党员的信念以及理想等，并定期组织他们参与学习，尤其是实践教育应严格落到实处。对相关重大事件的讨论，可以利用网络进行沟通交流，从而实现党员干部的全过程教育，提升党组织的凝聚力。在当前时代背景下，既可通过创建朋友圈、讨论组等方式定期或者不定期地开展各种形式的主题活动，对高校学生党员教育主题展开深入的讨论，同时也可基于互联网平台开展多种形式的主题讲座活动。通过互动活动，能够促使学生党员接受正面教育，有利于及时准确地掌握学生党员的情况和思想动态，以便对他们进行正面积极的引导。[3]

（三）创新大学生党员教育模式

传统模式下的党员教育教学，无论是形式还是内容都相对比较单一。随着“互联网+”时代的到来，大学生党员教育迎来了新的局面，教育内容变得更加丰富，形式也呈现出多样化特点，大大增强了其吸引力。

首先，丰富党组织生活。“互联网+”下，QQ以及微信等技术平台为主要载体，网上党支部的建设过程应注意党组织生活的全面开展。网上与网下的党组织生活应并行，这有利于解决党员集中教育教学的困境。对毕业班的学生党员而言，因实习等需占用很多的时间，所以通常难以正常参加高校党组织开展的各种活动。对此，可以开辟互联网平台，组织开展多种形式的党组织生活，从而为学生党员的党组织生活提供条件。

其次，加强党校学习。“互联网+”下的党校学习是培训和教育党员的有效途径，在高校党员教育中发挥着非常重要的作用。实践中我们应当保持与时俱进，既要采取切实可行的传统教育模式和方法，又要充分利用现代信息技术手段，建立网上党组织阵营。基于互联网平台，可以将党章党规、党的知识和最新的政策法规等传达给学生党员，从而促进学生党员自主学习。同时，还应不断创新高校党员教育方式，利用图片以及视频等资源，有效丰富学生党员教育形式和内容，调动他们的学习积极主动性。[4]

最后，注重党日活动。基于互联网平台，创新和改进党日活动内容及其形式，可以有效提高党日活动实效，增强党组织的战斗力。一是支部在党日活动开展过程中，通过网络平台开展问卷调查，广泛征求学生党员的意见和建议，然后确定党日活动的具体方案，从而使党日活动更贴近现实。在结束党日活动以后，应当加强网络宣传，尤其是学生党员应注意转发和评论，以传递正能量。二是利用互联网平台，有效拓展党日主题活动内容及其形式。比如在网上开展党史竞赛活动以及微党课堂，或者进行网络直播，运用现代新媒体技术手段积极开展各种类型的党日活动，从而使党员干部更具有积极主动性。

三、结语

高校学生党员是青年優秀群体的组成部分，同时也是非常重要的后备力量，因此我们应不断创新理念和模式，采取有效的措施和方法来丰富学生党员教育教学体系，发挥其重要作用。

参考文献：

[1] 宋之帅，王帅.试析互联网背景下大学生党员教育的融合发展[J].学校党建与思想教育，2017（6）：28-29.

[2] 刘泽明，郑克岭.基于“互联网+”的高校网络党建平台创新研究[J].大庆师范学院学报，2017，37（03）：134-137.

[3] 戎渊.手机新媒体在高校学生党员教育工作中的运用[J].滁州学院学报，2018，20（03）：84-87.

[4] 蒋柳.网络环境视角下高校党建工作问题及对策研究[J].知识经济，2018（05）：115-116.

作者简介：李恺琳（1985—），女，湖北红安人，硕士，讲师，研究方向：思想政治教育。