新时期高校学生党员精致化管理模式探究

宁欣+王忠华

【摘 要】大学生党员是高校学生群体中的先进分子，是高校学生群体中的带头人。随着“90后”大学生逐渐成为高校学生主体，“90后”学生党员的教育管理显得尤为重要。将精致化管理方式引入高校基层党组织建设，从跟踪培养管理精致化和基层党支部建设精致化两个角度开展工作，将对在高校培养优质学生党员具有重要的意义。

【关键词】高校学生党员 精致化管理 跟踪培养管理精致化 基层党支部建设精致化

党的十八大召开以来，习近平总书记强调“加强新形势下党员发展和管理工作，对于贯彻落实党的十八大精神、保持党的先进性和纯洁性具有十分重要的意义”。2014年6月，中共中央办公厅正式印发了《中国共产党发展党员工作细则》（以下简称《细则》）。《细则》第一章第三条明确指出发展党员工作应当贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求，按照控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用的总要求，坚持党章规定的党员标准，始终把政治标准放在首位；坚持慎重发展、均衡发展，有领导、有计划地进行；坚持入党自愿原则和个别吸收原则，成熟一个，发展一个。

大学生党员是高校学生群体中的先进分子，是高校学生群体中的带头人。在大学生中发展党员和建立党组织，是新形势下关系党的事业后继人才的大问题。随着“90后”大学生逐渐成为高校学生主体，“90后”学生党员的教育管理显得尤为重要。因此，将精致化理念引入高校学生党员管理之中，对于培养优秀杰出的学生党员具有重要的意义。

一、精致化管理方式的主要内涵

精致化管理源于发达国家的企业管理模式，是现代管理学所认为的科学化管理的第二层次，它是将管理责任细化明确的一种理念和文化。随着高等教育的不断演化和发展，为了进一步满足高校学生管理的需求，精致化管理模式逐渐被引入到高校育人理念之中，也为高校培养优质学生党员打开了新的视野。

所谓精致化管理方式，就是指将管理学领域的科学管理和人本管理引入到学生党员的教育管理之中，追求精心、精致、精品、精益求精，尊重“90后”学生党员的个性化差异，在精致育人的理念下，实现学生党员的优质培养，以理念体现文化，以文化教化人心。“精心”体现在根据基层党组织发展的不同阶段对“90后”大学生进行分层次的培养和引导，根据精心设计为不同阶段的学生进行相应的培养方案设计，根据学生自身特点进行量身定制式的教育方式设定。“精细”在于精致育人理念的指引下，做到学生党员管理制度的规范明晰，管理程序的完善科学，注重学生党员的差异性和个性化培养。“精品”指的是高校精致育人的成果丰硕，培养一批优质的学生党员，根据其培养实例和典型事迹进行总结提炼，为高校学生党员的教育管理积累经验。“精益求精”是在精心、精致、精品的基础上进一步升华，从文化理念到实际成果，深入转化为育人的内涵精髓，不断追求卓越，达到育人理念的成熟和发展。

二、将精致化管理方式引入高校基层党组织的必要性和可行性

“90后”大学生是高校教育的主体，他们身上深刻记录着时代的烙印，普遍显现出思维活跃、性格活泼、个性张扬的特点，他们有主见，有思想，也善于接受新鲜事物。“90后”学生党员是大学生群体中比较优秀的分子，他们的思想观念、行为方式也将影响未来整个社会的价值取向。如何针对“90后”学生党员和入党积极分子的最新特点制定行之有效的管理模式，培养优质的学生党员，永葆党的先进性，正是当今基层党组织迫切需要解决的问题。

学生党员的教育管理是高校学生管理工作中的重要组成部分，也是高校学生党建工作的重点。当前，部分基层党组织或多或少在学生党员管理层面存在问题，主要体现在：片面注重学生党员数量而忽视质量；轻视学生党员的政治素养而看重学生党员的学习成绩；组织发展过程中在材料准备上追求丰厚，在培养方式上单一固化；注重学生发展前的培养，忽视入党后的教育等。因而，将精致化管理方式引入高校基层党组织建设迫在眉睫，精致育人的理念将有助于在高校培养优质的学生党员。

三、学生党员精致化管理模式

新形势下，《细则》的发布为党员的发展和管理提出了明确的要求，而高校学生党建工作在学生党员的教育管理层面更是担负着重要的职责和使命。在精心、精致、精品、精益求精的精致化育人理念指引下，高校学生党建工作可以从跟踪培养管理精致化和基层党支部建设精致化两个角度开展工作。

（一）跟踪培养管理精致化

以《细则》为指导，细化基层党组织发展流程，对“90后”大学生进行分层次培养和引导，在学生党员的组织发展和教育管理过程中建立跟踪培养的模式，打造学生党员跟踪培养管理精致化。

1.入党积极分子优选优育

结合深入谈话、日常表现，坚持及早引导，及早培育，严把积极分子的筛选关。对于入党积极分子的培养，要发挥党小组的作用，采取多样化的培养方式，理论和实践相结合，从而提升支部培养的质量。加强同入党积极分子的定期谈话，同时增开党小组学习研讨会，促进入党积极分子对党史党情的关注、了解和认知，加强对大学生入党动机的正确引导。

2.选拔培养环节强化质量

在选拔培养的过程中，积极发挥培养人的作用，结合党小组对学生日常表现的情况写实，广纳群众意见，客观公平地进行评定选拔。支部按照“条件明晰、档案详细、评议民主、程序严格”的原则，对每一位学生都要严格地建立考核档案，在保证党员材料的质量的同时，客观公正细致地考核学生在组织发展过程中的表现。

开展丰富多彩的党员教育活动，营造“创先争优”的氛围。选树优质学生党员典型，以榜样带动群体，以学生党员带动普通学生，发挥学生党员的传帮带作用；开展学生党员志愿服务活动，促进学生党员履行宗旨，在为广大同学服务的同时锤炼党性，发挥党员的表率作用。

3.注重党员后续教育

对学生党员的后续教育应当提出更高的要求，定期开展党员的民主评议，进行批评与自我批评，提醒学生党员要时刻查找不足，不断完善自我。建立党员先锋示范岗，督促学生党员始终以高标准严格要求自己，发挥先锋模范作用，促进学生党员将“三严三实”内化于心、外化于行。

（二）基层党支部建设精致化

以“四型”（即学习型、实践型、服务型、网络型）支部的模式为基础，促进基层党支部的精致化建设。

1.加强理论学习研讨

定期开展以党史党情、大学生理想信念教育、习近平同志系列讲话精神等内容为主题的学习研讨，促进学生党员由理论认知到思想成熟、信念坚定。通过建立大学生理论宣讲团，打造红色书籍图书室等形式，促进学生党员和入党积极分子对理论知识的学习和汲取。

2.深入社会实践锻炼

积极开展创新党日、共产党员工程、暑期社会实践等活动，充分发挥基层党组织的先进性、引导性，调动党员的思想积极性、行动积极性。

3.始终树立服务宗旨

充分发挥党员的先锋模范作用，组建党员志愿服务队，到乡镇社区积极开展志愿服务活动，与地方共建服务基地。

4.运用新媒体发挥学习宣传作用

紧跟时代发展步伐，将网络新媒体运用到党支部建设中，发挥微博、微信、微视频、微杂志等新媒体的积极作用，培养学生党员的互联网思维，开发利用网络平台进行党员教育培养工作。

【参考文献】

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