高中职业生涯规划教育的策略研究

国富强

摘 要：高中阶段是一个人一生发展的关键时期，绝大部分人将在这个时期对未来的职业规划和发展前期进行选择与决定。然而，目前而言大部分高中学校都缺乏对学生的职业生涯规划教育，导致高中生的职业规划观念不强，从而在日常的学习生活中缺乏动力，干劲不足。在此，就需要学校能够改良传统教育理念，从培养学生职业规划意识、提高学生职业规划思维和形成家校联动发展这三个方向出发，全面推行高中阶段的职业生涯规划教育。

关键词：高中学生;职业生涯;策略研究

引言：随着第三次工业革命的不断推进，当今社会每天都会出现许多新兴的职业，同时也会有一些落后的职业工作永远消失，因此，一个人的职业选择方向是十分重要的。而高中阶段正是学生人生观、价值观与职业观念发展形成的关键时期，因此应当借此机会积极展开职业生涯规划教育。给予每位学生正确认识自己、了解自己兴趣与潜能的机会，进而让每位学生都可以找寻到最为适合自己的职业之路，充分发挥自己的人生价值。

一、加强职业规划教学，培养学生职业意识

在新课程改革之前，高中的教学重点主要体现在对学生应试能力的培养，高中学生的日常生活几乎完全被课程学习所占据，很少能拥有自己独立的课余时间，缺乏最为基础的职业兴趣培养和职业规划教学【1】。而新课程改革后，有关教育部门更为推崇“以人为本”的教育理念，倡导挖掘学生的潜能，发挥学生在课程学习中的主导地位，同时对学生进行职业生涯规划教育，培养学生的职业意识。

要想培养学生的职业意识，首先需要给予学生了解职业规划相关知识的方法和渠道。在此，学生可以组织各位教师举办与职业规划介绍相关的讲座，并制作精美的宣传手册和海报，吸引学生了解职业生涯规划概念的兴趣，以方便为学生启蒙职业规划意识，使学生能够清楚认识到自己所处于的职业发展阶段，做到正确认识自我，充分了解自己的优缺点，使自身能够实现身心的健康发展。其次，职业规划教学不应该是泛泛而谈的纸上谈兵，应该讲理论知识落实到实际活动中，在此学校可以组织举办一系列的社会实践类活动，让每位学生找到自己的兴趣所在，并借此提升自己的相关能力，实现对未来职业的初步探索。最后，学校应当定期举办启发学生树立理想目标的活动，使学生拥有明确的短期目标和长期理想，进而产生日常学习生活的动力，为实现人生价值而奋斗。

二、发展多元教育形式，拓展学生职业思维

在高中阶段，学生需要学习的科目较多，日常的学业任务也比较繁重，很难再挤出时间进行“职业生涯规划”课程的单独学习，在此，就需要高中各课程教师能够在保证自身课程的教学任务顺利完成的前提下，实现对教学方案的改进，推行多种多样的教育形式，在日常课程学习中，实现对学生的职业规划渗透教学，拓宽学生的相关职业思维【2】。

在这种教学理念下，首先需要教师将课程教材内容掌握理解透彻，能够做到将职业规划知识与教材内容相结合。比如，物理教师在教学“万有引力与航天”这一章节时，对于那些涉及到的行星的运动及万有引力的运用等等知识，教师就可以讲解物理在航空航天、建筑业等等方面的运用，并适当的告诉学生从事这些行业大致需要具备什么样的物理水平，就可以培养学生的职业思维。其次，教师应当为学生拓展获取职业规划相关知识的渠道，在日常的课程学习中为学生介绍与职业规划相关的书籍、报刊和杂志等等，以方便学生随时把握职业市场需求的动态变化情况，能够做到随时调整自己的职业目标。最后，教师还可以协调社会资源，举办与社会接壤的实践类活动，使学生在社会体验过程中提升自己的综合素质，初步完成从学生到工作人员的思想转变，实现发散性思维模式，明确自身在未来的发展方向，并为之不断奋斗。

三、联合家长榜样力量，推动学生职业发展

常言道“父母是孩子最好的老师”，对于每个人来说，父母都对自己的人生轨迹产生了至关重要的作用。同时，在高中阶段父母的职业想法与职业规划态度往往可以对高中生产生举足轻重的影响。因此，高中在实施职业生涯规划教育时，应当结合家长的教育力量，引导家长以合理的态度面对学生的职业生涯规划，并且充分发挥家长的榜样力量，让学生合理发挥自身的优势，把握正确的人生方向，进行最为完美的职业生涯规划。

首先，高中生的父母都是拥有一定社会阅历和职业看法的，他们可以在一定程度上对学生进行职业规划的指点。并且做为孩子成长过程的参与者和观察者，父母对学生的性格、爱好、优点可谓是了若指掌，因此教师可以与家长进行充分的交流沟通，进而实现对每位学生的认知与了解，做到根据每位学生的不同性格特点，采取有针对性教学方案，实现对学生的职业规划教学。其次，每位学生的家庭条件都有所不同，这也在一定范围内决定了学生的未来发展起点，所以教师应当充分利用每个家庭的优势资源，从而为学生提供更为优质的职业体验与前景方向。最后，还应该与家长联合起來，为学生打造出良好的学习生活环境，让学生在轻松愉快的氛围内实现知识的学习与技能的提升，为将来的人生发展打好基础。

四、结束语

总而言之，高中阶段是人的一生中的关键时期，借助这一高中学生养成良好三观与职业操守的关键阶段，教师与学校应该积极开展职业生涯规划的相关教学，培养学生的职业规划意识、提高学生的职业规划思维，并与学生家长联合起来为学生打造适合学生发展的学校与家庭环境，有助于学生选择最为适合自己的职业道路，实现自己的人生价值。

参考文献

[1]郑瑞新.普通高中职业生涯规划教育研究[D].河北师范大学，2011.

[2]蔡琪.高中生职业生涯规划教育的现状与对策研究[D].广西师范学院，2014.