幼儿园游戏与教学整合的相关思考

周莎

摘要：幼儿对新鲜事物充满了兴趣，学习积极性较高。为有效激发幼儿的学习积极性，使游戏化教学真正发挥作用，教师应认识到游戏化教学的积极意义，并结合当前幼儿园游戏化教学现状与学生特点，总结真正适合幼儿发展的教学策略，为实现幼儿的全面发展奠定基础。

关键词：幼儿园课程;幼儿游戏;整合教学

引言

近年来随着教育改革的不断发展，学前教育越来越受重视，在这样的大环境下有关部门对幼儿园教师的教学效率也提出了更高的要求，教师也不断对教学方法进行创新和改革，其中首要任务是调动幼儿的学习积极性，促使他们在教学活动中发挥出主观能动性，所以带有趣味性和针对性的游戏教学法成了教师的首选。

一、幼儿园课程与游戏整合的意义

在教育改革的背景下，幼儿园课程中游戏的引入和开展逐渐成为改革的趋势和方向。游戏对幼儿成长具有重要意义，不管在幼儿的学习还是生活中，游戏都占据了一定的比例。幼儿的天性决定了幼儿对游戏的喜爱。幼儿的成长过程中，游戏是不可或缺的部分。对于幼儿来说，幼儿园课程是必要的课程，幼儿的教育离不开幼儿园课程的学习和探索，在课程中实现对幼儿的基本教育。幼儿时接受的教育决定了幼儿以后发展的方向和潜力，对幼儿的一生具有巨大的影响。因此在幼儿园课程中，教师需要整合游戏的因素，在课程中引入游戏或在游戏中引入学习，让两者的优势可以共同发挥。当游戏与幼儿园课程有效地整合到一起时，幼儿的能力和思维可以得到全面发展，为幼儿接下来的成长奠定扎实的基础。在整合游戏与幼儿园课程时，教师需要考虑两者整合的有效性，以获取到最优的教学结果和模式。在课程中教师引入的游戏与日常生活中开展的游戏活动有所区别，教师需要引导幼儿进行特定学习方向的思考，组织符合幼儿园课程要求的游戏活动，让幼儿可以在游戏中学到幼儿园课程中的内容和知识。

二、幼儿园游戏化教学应用策略

（一）明确幼儿的课堂学习主体地位

在游戏化教学过程中，教师应在确保幼儿安全的情况下，尽可能地允许幼儿自主开展游戏活动，突出幼儿的主体地位，培养幼儿良好的学习习惯与生活习惯，真正发挥游戏化教学的作用。例如，乐高是幼儿经常接触的游戏，教师可在乐高上标记汉语拼音，让幼儿以小组为单位进行自主拼读。这样，既明确了幼儿的课堂教学主体地位，又能够使幼儿有效地接受相应的学习内容。

（二）打造游戏化的教学环境，激发幼儿学习兴趣

幼儿的自我保护能力相对较差，所以无论是游戏还是教学，安全的环境都是开展各项活动的第一要素。幼儿园一定要完善室内外的保护性措施，确保幼儿处于舒服安全的环境中，进而为教师的教育整合奠定基础。同时只有幼儿的人身安全得到充分保障，教师才能将大部分精力用于游戏化教学的开展中，幼儿也才能更好地享受游戏、学习知识。不同幼儿之间存在着较大的差异，他们在学习中常常会根据自己的兴趣选择相应的活动区域，所以在进行游戏环境设计时，教师应充分考虑到这一因素，最大程度地体现区域的多样性。阅读区、美工区等区域更加适合安静、乖巧的幼儿，而性格外向、活泼的幼儿可能会更偏爱小舞台、交流角等区域，为保障各项游戏教学活动互不干扰，在布置时要充分考虑各个区域的独立性，如果两个相邻区域的差异性较大，应借助过渡区域进行适当隔离。另外，游戏材料、设施能为游戏与教学的整合提供物质保障，教师应为幼儿准备充足的材料，并引导其在接触游戏材料的过程中掌握新的知识与技能。

（三）为幼儿创建良好的游戏语言环境

幼儿时期是对一个人语言能力进行培养的黄金时期。在幼儿园教育教学工作中就要做好各种各样的语言教学工作，在此过程中运用游戏教学法，将有助于提升语言教学的专业性、有效性。比如，幼儿教师在向幼儿讲解有关“太阳与月亮”这一知识点的时候，就可以以游戏的方式为幼儿创建良好的语言学习环境，为幼儿构建开口说话的学习平台。对此，幼儿教师在教学过程中可以让幼儿扮演太阳和月亮开展对话，教师要最好不干预幼儿，让幼儿自由地发言和对话。幼儿教师的职责就是对幼儿进行相应的指导和提醒，确保幼儿发言规范。在幼儿对话结束之后，幼儿教师要及时指出幼儿在开口说话中的问题，便于幼儿持续改进自己的语言能力。幼儿教师要积极为幼儿创建“为太阳和月亮找朋友”游戏模式，幼儿教师在课堂教学之前可以为学生搜集相应的图片并在课堂教学中展示，组织幼儿探讨和研究“太阳和月亮的朋友都有谁”，引导和鼓励幼儿积极回答各种问题，通过这种教学模式对学生的语言能力进行锻炼和培养。

（四）注重课堂教学评价

教学评价是课堂教学活动的重要组成部分，能够对幼儿的积极性起到调动作用。教师应在幼儿游戏化教学的过程中，给予幼儿积极的课堂评价，使幼儿受到肯定，从而培养幼儿良好的学习习惯。此外，教师还应恰当地指出幼儿的不足之处，使幼儿明确自身的缺点，在接下来的学习和生活中改正自己的不良习惯。除教师评价以外，还需要有意识地引导幼儿互评，并要求幼儿根据自身在游戏化教学中的实际表现，客观地进行自我评价。这一方式，可以有效帮助幼儿更加全面地了解自身的课堂学习情况，意识到自己存在的问题与不足，进而有针对性地予以改善。

结束语

游戏对幼儿的成长作用巨大，因此教师需要思考和探究如何将幼儿园课程与游戏进行有效的整合，从而实现让幼儿全方面发展的目的。幼儿可以通过游戏学到很多，因此在幼儿园课程中整合游戏，已经成为幼儿园教育的发展趋势。

参考文献

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