新时代背景下高中数学课堂教学有效性的研究

任捷

摘 要：随着近年来我国社会经济发展水平的不断提升，社会对于教育的重视程度也是在不断提升的，新课程改革的推行不断的深化，在新时代的发展背景之下，高中数学课堂的教学也在不断的产生变革，数学教学的理念和教学的方式都产生了一定的变化，在传统的高中数学课堂当中，老师往往居住课堂的主导地位，但是如今高中数学课堂的有效性越来越突出，学生在课堂上的主体地位得到了尊重，并且越来越多先进的教学方式也被逐渐的引入到了高中数学课堂当中，直接促进了课堂趣味性和有效性的提升。

关键词：新时代;高中数学课堂;教学有效性

对于高中阶段的具体教学来说，数学课程是其中极其重要的一门学科，不仅在高考当中占有很大的分值，并且对于学生逻辑思维能力的锻炼也会产生积极的影响，所以说新的时代背景之下，对于高职数学课堂进行改革是很有必要的，这可以在很大的程度上提升高中数学教学的有效性，但是就当前的实际发展来看的话，还是相应的存在著一些问题的，现在高中数学的教育环境和学生的学习思想都在不断的产生着改变，如果老师在实际的授课过程当中没有及时的进行教学思想转变的话，那么数学课堂教学有效性便难以得到保证，因此说在未来的发展过程当仍旧要不断的对其进行探索[1]。

一、关于数学课堂教学有效性的相关界定

1.什么是课堂教学有效性

对于课堂教学来说，教学的质量将会直接的关系到学生对于相关知识的实际掌握程度，而有效性的教学就是老师主动的采取各种新颖的教学方式和手段等来将课堂教学的效率提升，在有限的课堂教学时间内来促进教学效果的有效提升，将相应的教学目标更好的加以实现，既要追求数学教学的效率，又不能忽视数学教学的效果，具体来说，要将学生的发展作为课堂教学的首要任务，确保学生可以对数学教学的内容切实的掌握，实现教学目标，老师要积极的转变教学方式，将学生置于课堂教学的主体地位，加强学生和老师之间的教学互动，尽可能的实现教学对象、目标等的有机统一[2]。

2.课堂教学有效性的特征

数学课堂教学的有效性是不是真的得到了提高，必须要依据多个方面的发展特征来进行判断，首先是自主性，即有没有将学生作为课堂的主体，老师在数学课堂上是居住从属地位的，他们只是对学生的学习进行适时的引导，其次是互动性，即老师和学生之间关于数学学习内容的交流沟通，再次是开放性，这指的是在数学教学的过程当中，要不断的进行教学方式等的更新，最后是最优化的特征，在这个过程当中，老师要善于对教学的各个过程进行组织协调，进而促使其成为一个有机的整体，进而将教学的效果加以提升[3]。

二、高中数学课堂教学有效性提升的方式

1.老师和学生之间要建立起更加和谐的关系

老师和学生之间如果可以建立起一个和谐的师生关系的话，那么在数学课堂当中，师生之间的互动就会加强，学生在数学课堂上也会有更高的学习积极性，双方之间建立起一个和谐平等的关系的话，那么在实际的课堂教学过程当中，学生和老师之间也可以相应的实现互动，营造出一个更加轻松愉快的课堂环境，学生可以大胆的提出自己的疑问，解放自己的思想，培养数学思维，将课堂教学的有效性加以提升[4]。

2.对于数学课堂的问题情境要加以合理设置

对于高中数学课堂教学来说，在新时代发展背景之下，需要对数学教学课堂的问题情境加以设置，这样做可以有效的提升数学课堂自身的吸引力，将学生的数学学习兴趣加以充分的激发，在具体的数学课堂教学过程当中，老师可以选择创造有趣的教学情境来加强对学生的吸引力，但是在进行这个步骤的时候，必须要保证教学情境本身的创设是具有深刻性的，否则课堂教学的效果反而会取得适得其反的效果，老师要对课堂所用例题的难度加以掌握，确保所选择的题目可以切实的将学生的学习兴趣加以激发，老师对学生的学习状况加以把握，给学生创造出一个可以进行共同思考的机会，并且可以通过这个集体的思考过程来确保自己可以获得相应的收获[5]。

3.进行数学课堂教学的时候可以联系实际进行

在实际的数学课堂当中，老师可以通过生活化的数学课堂的构建来引导学生进行数学问题的思考，这对于学生数学思维的形成和发展来说都会产生有利的影响，在具体的课堂学习过程当中，老师可以从自身的生活经验出发来进行数学知识的讲授，帮助学生抽象思维的形成，就拿直线和圆这一节课的内容教学来说，老师可以借助于生活当中的常用物品来将二者之间的位置关系加以引导，通过多媒体在课堂当中的应用来引发学生的学习兴趣，将二者之间诸如相交、相切、相离等关系形式直观的表达出来，学生在学习的过程当中也会更好的对其理解。

结语：综上，在新的时代发展背景之下，高中数学如果想得到进一步发展的话，那么必须要做出契合于社会发展需要的改革，为了进一步的提升数学课堂教学的有效性，老师要及时的转变自己的教学思想，积极的和学生构建新型的师生关系，将学生在数学课堂当中的主体地位加以凸显出来，这样一来就有效的提升了数学课堂教学的效果，学生自己的数学能力也就因此得到了提升。

参考文献

[1]万全.新课程下高中数学课堂教学有效性探究[J].中学课程辅导（教学研究），2018，12（33）：29.

[2]郭平丽.关于高中数学课堂教学有效性的研究[J].文理导航·教育研究与实践，2019，（10）：161.

[3]石海英.新课程标准下高中数学课堂教学有效性的研究[J].软件（教育现代化）（电子版），2019，（3）：17.

[4]王玥霞.关于提高高中数学课堂教学有效性的策略研究[J].百科论坛电子杂志，2019，（1）：642.

[5]张凤瑞.高中数学教学课堂提问有效性的提高策略研究[J].中学课程辅导（教学研究），2018，12（36）：23.