高中体育课程资源开发与利用的基本思路探究

盘海超

摘要：随着我国体育教学改革的不断发展，对课程资源的开发与利用也越来越重视，作为体育教学的重要基础和保障，需要我们不断进行对教学资源的挖掘，根据体育教学需要，实施对学生的教育改革，创新各种教学形式，提高学生的课堂兴趣，引導学生在体育锻炼中更好的提高自己，促进学生的全面发展。本文首先对高中体育课程资源开发与利用的现状问题进行简单的分析，然后重点对高中体育课程资源开发与利用的基本思路进行深入的探究。

关键词：高中体育;课程资源;开发与利用;现状问题

在高中体育教学中对课程资源进行开发与利用，是要在学生的认知基础上进行有效的分析研究，符合学生学习发展的规律，这样才可以更好的提高体育教学的质量，实现对课程资源开发的意义。在体育课程资源开发与利用可以更好地发挥教育的优势，改变传统的教学内容，丰富课堂教学的资源，为进行新课程改革提供更好的条件，适应时代发展对人才素质的要求。教师需要积极进行对当地资源的分析，结合学校实际情况，进行对各种资源的整合，形成有效的体育教学模式，促进学生的健康成长。

1 高中体育课程资源开发与利用的现状问题

1.1 在高中体育课程中具体教学形式过于单一

在现代体育教学中教师要提高对学生的教育质量，就不能总是以传统的方式进行教学，而是需要根据学生实际情况，开展对教学形式的创新改革，利用各种教学资源，对学生进行组织教育，但是在目前的高中体育教学中还是存在着教学形式单一的问题，在体育教学过程中教师总是让学生整理队伍，然后组织学生进行跑步或者广播体操，这种教学方式太过单一刻板，既不利于学生的身心发展，也影响了学生兴趣的培养，使得学生在体育学习失去了参与的热情，有些学生就会逃避相关的运动，影响教学目标的进行，因此在体育课程资源开发与利用的过程中，教师需要根据教学要求，丰富课堂的教学形式，促进学生的体育学习和锻炼。

1.2 在体育课程中缺乏相关的知识教学

在目前的体育教学中教师对学生进行指导，一般都是通过身体上的训练，让学生自己通过有效的锻炼，提高身体素质，而对于体育知识的教学就相关缺乏，很多时候教师对学生的知识教育仅仅停留在表面，缺乏对体育原理和过程的教育，只是一味要求学生进行体育锻炼，使得学生没有深入了解体育课程的知识和技巧，影响了学生锻炼的效果，因此需要我们在体育课程资源开发与利用中进行有效的知识开发，增加各种教学理论知识，丰富体育课程理论。

1.3 学生在课堂上的主体地位不少重视

在如今的教学改革中都非常重视学生的主体地位，但是在实际教学中还是有很多教师没有及时纠正自己的观念，总是忽视与学生的交流沟通，没有引导学生积极参与到教学中，影响了体育教学的发展。

2 高中体育课程资源开发与利用的基本思路

2.1 体育课程教学要求，开发各种类型的资源

在高中体育教学中教师不仅要组织学生进行各种简单的训练，还需要进行对各种体育知识的教育，提高学生的体育技巧，促进身心素质的培养。因此在体育教学中教师要适应现阶段教育的要求，开发与利用各种教学资源，比如人力资源、设施资源、和内容资源，教师可以根据学生的体育锻炼情况，加强与其他教师、家长的沟通互动，同时积极进行相关器材的设置，开发各种学生喜欢的教学项目，创新趣味性的体育形式，形成丰富的教学内容，促进体育课程的高效教学。

2.2 坚持以学生为基础，重视课程内容资源的开发

高中体育课程资源的开发与利用，就需要对具体内容资源的开发，根据现有的教学条件，积极进行对教学内容的创设，适应学生们的学习需要，丰富体育教学的内容。

例如，学校可以根据本地、本校的教育情况，选择一些如攀岩、健美、现代舞这样的新兴运动，也可以根据民间传统进行对体育资源的开发。还可以结合学生的兴趣爱好进行对学生的组织，组织学生分层一个个小组，让学生们积极进行专业技能和知识的交流，互帮互助共同学习和进步。比如，有些学生喜欢玩篮球，就可以安排学生进行分组对抗，让学生在小组中进行学习和比赛，激发学生的参与热情，引导学生进行篮球学习训练，可以让比赛输掉的学生表演节目，从而有效丰富课堂的内容。

2.3 结合学生个性特点，开展对学生体育知识的教授

在体育课程中教师可以根据学生对体育技巧的理解，适当开展体育理论知识的教育，让学生对各种体育项目形成一个清楚的认识，还可以教导学生一些安全知识，促进学生的安全教育。比如，搜集一些运动达人进行锻炼的知识，让学生进行对各种技巧的交流，提高学生对各种项目的学习认识，还有在教导学生足球知识时，让学生注意对腿、脚方面的运用，加深学生对这些内容的理解，为学生的体育运动奠定基础。

3 结论

综上所述，高中体育课程资源开发与利用，教师需要重视学生的主体地位，积极进行对人力资源、内容资源和设施资源的开发，丰富体育教学的形式和内容，提高体育教学的质量。

参考文献：

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（作者单位：台山市第一中学）