高中班集体有效管理的实践与思考

黎杏萍

摘 要：为了有效管理班集体，提升班级成绩，让学生独立自主管理班级，班主任应该从多个角度，利用各种手段建立良好的班风和构建一个和谐而正能量的班集体。

关键词：班集体;有效管理;实践研究

一、打造良好的班集体，促进班级的凝聚力

（一）快速熟悉班级情况

常言道：“知己知彼，百战不殆”，要打造一个良好的班集体，首要任务就是用最短的时间摸清楚班级情况。比如一到两天内把每个学生的名字都背下来，并能准确叫出每个学生的名字，这样一来，学生会因为你能喊出他的名字而佩服你，亲近你，同时他会认为你认识他甚至熟悉他而不敢有小动作或做坏事。这样对以后工作的开展非常有利。另外还可以让学生做一份调查问卷：内容是他的资料：QQ，微信号，私人电话，家中最喜欢的人，选择考进高中的目的，选择自己想为班级服务的项目（如何种班干部和何种课代表）……这样能从表面认识学生的部分情况并按照他们的喜爱进行分工，学生在自己喜欢的岗位中工作，为班级服务，事半功倍。

（二）班委的选定

高中的学生，有独当一面的能力，班级的管理应该是以学生为主体的自主管理，班主任老师应当作为管理经验的传授者，合适的时候提供帮助，需要的时候作出引导。这种学生为主体的自助管理的前提是班主任老师要选出有能力的班委。

班委的首要条件是正能量，其次还需要有热诚，班委分工要明确，把班级的事务分成细致的各个岗位，发挥每个人的特长，把全部同学带动起来，这样不仅对积极向上班风的建设打下夯实的基础，还可以为班主任的工作减少很多的负担。

（三）班级规定的完善

无规矩不能成方圆。班主任应该好好利用班委，让他们民主讨论，去想想如何和全班同学商量建立班级的规定，班主任在这个过程中也要进行引导，提出基本要求：班级规定要适合本班的班情，执行简单易行，根据变化定期修正、完善，要奖励有惩罚。

二、树立良好的班风，让班级充满爱

（一）树典型，培养勤奋班风

勤奋是学习的最基本，没有了勤奋就浪费了自己的智商和才智，作为一个班集体，如果能有一股勤奋刻苦的风气，对于学生的成长与高考成绩的提升是一种保障。这就要树典型，让部分人影响大多数人，从而影响全部同学，一开始的部分人是需要大力地表扬，不同场合，不同角度，不同方式表扬，让他们成为班中勤奋的表率，其他同学的榜样，他们的成绩提升很快，其他同学就会去仿效，整个班里就会形成一种勤奋的良好风气。

（二）抓作业，形成独立思考的班风

高中的学习和初中有很大的区别，特别是理科类学习难度大大提升，独立思考是成绩的保证，也是自习课纪律的保证，如何形成独立思考的班风呢，这就要从一开始入手，学科难度是从浅入深的，所以作业也是需要从开始简单的时候抓，笔者的班级通常有一个帮扶方案，一、学生间师徒结对，二、班级留言本上是学生之间问问题和回答问题的互动本，当形成一种习惯，以后知识点加深了也能独立思考了，自习课的纪律就很好了。

（三）主题班会的选择，让班级充满爱和正能量

一个班级的凝聚力通常是由各种活动慢慢累积起来的，主题班会就是一个很好的活动，主题班会可以班主任让组织委員想主题，班主任参与主题的选择，每个班分小组，每个组提早一周准备，第二周的周一就能让他们发挥自己的能力。通常一开始学生自己的主题班会都是很稚嫩的，但是随着主题班会的每周推进，班主任的鼓励，主题班会会越来越有特色。经过班主任的引导，根据不同时期班级不同状况修正主题，主题班会一定进行得很顺利，班级凝聚力也在增强，老师对学生更了解，老师和学生的关系也会更加亲密，班级充满爱和正能量。

三、学会不同角度的换位思考

（一）让学生学习如何换位思考

学生的生活经验少，知识面窄，也许很多问题经常都是“我觉得”。所以班主任可以做一节主题班会，用设置几种极有可能在班级内或生活中发生的情景让他们多多尝试从情境中不同人的不同角度去看同一个情景，让他们代进角色，谈论处理方案，最后选择怎样处理才是最佳的。当他们真的遇到这样的问题，就可以多方面起思考，理性解决问题。

（二）班主任要换位思考

随着年龄的增长，班主任和孩子的年龄差距会越来越大，代沟也越来越大，了有效地和孩子沟通，班主任不能简单粗暴，而是要站在学生的角度想问题，多多听他们的心声，从他们的话中了解学生的心理，知道他们犯错的原因，及时并合适地把学生引导到正确的轨道。

（三）让家长学习如何换位思考

家长喜欢把自己的孩子和别人家的孩子进行比较，这样对孩子的成长是非常不利的，孩子不想和父母沟通，孩子缺乏自信。班主任应该利用各种渠道，家长会或微信群或QQ群，共同分析，端正看法，使孩子和家长之间相互理解，孩子信任自己的家长，家长在家中就能做好监督工作，这对于班主任工作的开展是非常有利的。

总之，无论是哪种方法，都是为了高中班集体有效管理，为了提升教学质量。班集体的管理需要在规范、细致、公平、民主的制度性进行，让学生独立自我管理，让班级充满爱和正能量。

参考文献

[1]中国校外教育刘敏“规范、关爱和团结--我的治班之道2019

[2]课程教育研究李学梅打造理想班集体培养好的班风2019

[3]课程教育研究牟智福班级管理应重视换位思中科技资讯2019