关于初中数学错题本的作用与运用探讨

邱桂华

摘要：近年来随着我国社会经济不断的发展，人们在物质生活方面得到了基本的满足，大家的关注点都开始转移到教育层面上来。随着经济文化日益繁荣，大家越来越重视一个人的文化程度。数学是一门非常重要的课程，对学生成绩的提高具有很大帮助。而初中时期是学生学习成绩提升的关键时期，学生要充分利用各种学习资源（比如数学错题本的使用）来帮助自己提高数学成绩。

关键词：社会经济;物质生活;文化程度;关键时期;数学错题本

处在初中阶段的学生如果想把成绩保持在良好以上的阶段，那么学好数学对他们来说就显得非常重要。提高学生数学成绩的方法有很多，那么如何才能更有效的提高学生的数学成绩呢？在我看来，提高数学成绩最重要的方法就是把错题收集到错题本上，然后认真的去做研究，反复的去进行知识回顾。

1初中数学错题本

1.1初中数学

提起数学，会使许多初中同学感到烦躁。大部分同学对数学的评价：难，学不会。数学成绩也成为很多同学的成绩短板，制约着同学们整体成绩的提高。北师大版本九年级下册数学课本主要学习的内容大致是直角三角形的边角关系;二次函数;圆;统计与概率。我们可以看到，这些内容对中学数学的学习至关重要。这些内容起着承上启下的作用，它是对初中数学的总结提升，同时又是在为高中数学课程打着坚实的基础。初中数学是非常重要的，并且也关系到学生是否能上一个优异的重点高中。

1.2初中生的学习特点

初中生处于一个非常关键的成长阶段。与小学阶段的学生相比较来讲，处在初中阶段的学生身上没有了那份稚嫩，而与高中阶段的学生相比较来讲，处在初中阶段的学生身上又缺少一分成熟。随着初中生年级的不断增长，所学知识的难度在不断上升，学生的成绩也开始出现变化，一些学生的成绩越来越好，而另一些学生的成绩在慢慢下降。很多学生可能会出现学不会的情况，成绩开始出现分层，成绩处于中下层阶段的学生会羡慕学习好的同学，并且很有可能的对自己产生怀疑，变得不自信。这个时期教师要采取鼓励的方式帮助学生进行学习。从学生情感上来分析，初中生有一个非常显著的特征就是会直接的表达自己的情感，他们喜欢哪个老师就会连带着喜欢这个老师的课程并且这科的成绩也会比较优秀，所以教师要根据学生的这一个特点深入了解学生，做一个学生喜欢的老师。初中阶段的学生好奇心和求知欲都是比较强的，对于学习知识的接受能力也比较好，所以初中教师要根据学生的这一特点选择一个合适的教学方法。

1.3数学错题本的作用

错题本顾名思义就是把学生的错题全部收集在一个本子上，并且在题目旁边注明做题技巧并分析错因，目的是下次碰到同样类型的题目能够进行熟练的解答。很多数学方面的学霸在向同学们介绍学习方法是经常会说到数学题型，只要掌握好数学题型，数学成绩一般不会低。那么怎样才能更好的去掌握数学题型呢？方法就是本文讨论的重点：数学错题集。要将数学题型在自己的错题本上进行归类，形成自己的知识。在作业任务繁杂的初中，就數学这一门学科而言，每天就要练习不同的习题，学生要善于思考，从学习任务重找规律，从繁琐的数学题目中归纳数学题型，切不可没有目的的盲目进行刷题。当学生遇到错题或者经典例题时，要养成誊写到错题本上的好习惯。以后再遇到同样类型的题目时，也能方便学生去进行比较思考，总结数学题型。在考试之前，学生可以拿出错题本来查阅自己的知识漏洞，这样也可以为复习备考提供一个明确的思路防止学生在考前盲目复习。

2如何更好的运用初中数学错题本

2.1学校方面

学校要起到一个总体引导的作用。由于初中学生学习的学科增多，学校要合理安排课程时间，给初中数学课程安排充足的时间的自习时间，可以让同学们进行独立思考独立学习并整理错题本。学校对教师要严格要求，利用空闲时间以开展讲座的形式对数学教师进行集中培训，让教师提高教学技巧，学会正确的帮助同学们使用错题本进行数学的学习。在学生的课余时间，学校可以举办一些与学生逻辑思维能力相关的一些比赛，比如数学知识竞赛……这些活动可以让学生们以自己喜欢的方式对数学产生浓厚的兴趣。另外学校也可以让每个班级推荐一些优秀的数学错题集进行集中的展示，让同学们不断的丰富和完善自己错题的记录方式。

2.2教师方面

学生对待数学的态度在很大程度上与老师的正确引导有关。上文我们就初中生的学习特点进行了分析，初中生特正处于青春期，他们这个时候的思想都比较单纯，也比较叛逆，很容易出现一种意识“因为我很喜欢某某老师或者某某老师对我很好，所以我就要好好学习某某学科，提高某某学科的成绩”。所以老师对同学们的正确引导很重要。当然，教师也要采取正确的方法，不能生硬的去进行要求，让同学们在无意中认识到初中数学错题本的重要性，自觉的去进行收集和记录。教师要全面的向同学们介绍错题本的使用方法以及一些需要注意的事项，但是对错题本的格式要求不要太过于严格，给同学们留下自由发挥的空间。另外，教师要定期检查同学们的错题本，主要目的是了解同学们经常在哪些地方犯错误以及学生对于错题的记录情况，起到一个督促的作用。当然，教师也可以采取班级同学互换错题本翻看的方式，让同学们互相指出对方错题本记录的优点和缺点，对于对方的优点要积极的去学习，对于缺点要委婉的提示对方并且也要提醒自己不犯同样的错误。

2.3学生方面

首先，学生要充分认识到数学错题本的重要性并且正确的去使用错题本，发挥它的最大作用。在记录错题时，可以将同样类型的错题或者经典题目放在一起进行对比在旁边备注一些自己的理解和自己做题技巧解答技巧，方便自己以后进行复习查阅。另外，在进行错题记录是尽量使用不同颜色的笔进行记录，做到重点突出，条理清晰。同学们要认识到错题本的真正作用：错题本不是一个摆设或者说是为应付老师检查而去完成的，错题本要经常进行翻阅，错题本的知识点进行及时的更新。学生要积极配合教师，认真对待老师关于错题本的反馈，及时做出调整。在错题本互评环节中，学生要认真翻看其他同学的错题集，学习其优点，对于其他同学错题本出现的错误有则改之无则加勉。

3总结语

错题本的正确使用对学生成绩的提高具有重要的作用，教师要进行积极的引导，学生要认真的进行落实。

参考文献：

[1]张武.浅谈初中数学教学中错题本的建立与应用[J].学周刊，2016（36）：170-171.

[2]舒福振.浅谈初中数学错题本的有效应用[J].学苑教育，2016（14）：50-50.

[3]谢爱霞.利用错题本提高初中学生数学学习效率[J].数学学习与研究，2015（6）：16-16.