初中美术教学有效性策略浅析

摘要：在初中美术有效教学的过程中，教师注重从培养学生对美的赏析能力、转化能力以及创造能力三个角度进行解析，并在此过程中，运用自主探究法、创新教学法以及实践教学法，进行此部分内容的授课，真正打造属于学生的课堂，让他们在美术学习的过程中，充分激发个人的想象力以及创造力，促进学生综合美术素养的提升。本文注重从实践的角度，进行此部分内容的授课。

关键词：初中美术;有效教学;教学策略

在现阶段的初中美术教学过程中，部分教师将教学的重点集中在培养学生的美术专业知识上，并不注重从学生的兴趣切入，从而导致美术教学不能满足学生的个性化需要，而提升初中美术教学的有效性，便成为空谈了。针对这种状况，初中美术教师应真正转变原有的授课方式，从学生的认知、生活以及兴趣的角度入手，真正构建属于学生的美术学习课堂，调动他们的美术学兴趣，让学生在美术学习的过程中，去思考，去实践，去分享，促进他们美术学习能力的提升，促进初中美术教学的有效性。

一、运用自主探究法，培养学生美的赏析能力

在古诗的教学过程中，有“诗无达诂”的赏析理念，即由于人们赏析视角的不同，他们对同一首诗的赏析感受也千差万别。在美术赏析的教学过程中，教师可以引入这种教学理念，并在此过程中，真正构建具有生本理念的授课模式，充分为学生搭建具有展现个人美术想法的自主学习空间，并结合他们的表达，适时地进行相应的引导，真正让学生在此过程中，获得美术赏析能力的提升。为了达到上述美术教学效果，教师引入自主探究的授课模式，开展此部分美术方面的授课。

例如，在开展《赏析山水画》这部分内容的授课过程中，教师引入自主探究的授课模式，在让学生掌握基本的赏析技巧之后，为他们提供较为充足的探究空间，让学生从个人喜好的角度，进行相应画作的赏析，真正在调动学生美术学习兴趣的同时，促进他们美术赏析能力的提升。在此，教师运用文字，对一位学生的赏析结果，进行简要介绍。小陈说：“《溪山行旅图》是北宋画家范宽的一副作品。这幅作品使用了对比、开合、起伏以及大小等手法……”通过运用自主探究的方式，教师真正让学生以个人的爱好为切入点，深入解析山水画，并在此过程中，感受山水画的独有之美，促进学生美术赏析能力的提升。

二、使用创新教学法，培养学生美的转化能力

在美术教学的过程中，教师往往会面临多种意外。如何更为高效地处理这些意外，并让这些意外朝着教学目标的方向发展，增强整体的美术教学能力，成为考验一名美术教师教学的能力的重要标尺。本文注重从创新教学方法的角度，進行此部分内容的讲解，旨在提升学生对于美的转化能力。

例如，在上周，开展的美术写生的过程中，出现如下的状况：在学生绘画的过程中，突然，大风骤起。学生的作品上出现很多笔痕。有的呈现斑点状，有的呈现一条线。针对这种状况，教师转变原有的观念，让学生从美术作品的角度出发，充分运用“这些美丽的意外”，进行二次创作，促进学生美的转化能力。与此同时，教师走入学生中，针对学生的问题，进行启发性引导。在学生的绘画作品完成后，教师邀请他们分享成果。小陈积极地举手说：“在我的绘画作品上，我发现了一条粗粗的长实线。我将此实线，看成是一朵花的茎，并在此基础上，画出枝叶，以及花朵，从而让整个画作更具有生机。”教师在面对意外时，及时转变绘画思路，为学生提供更为宽广的创造空间，真正促进他们美的转化能力。

三、采用实践教学法，培养学生美的创造能力

在美术教学过程中，教师应注重培养学生美的创造能力，真正为学生创设一片具有自由发挥，且展现学生思维的实践性课堂，真正让学生在此过程中，将个人的想法，以美术作品的方式展现，提升学生创造美的能力，增强初中美术实践教学的有效性。

例如，在开展“手工制作课”上，教师让学生搜集生活中废弃的瓶子，并将这些瓶子转化成生活中的用品，促进学生创造能力的提升。在具体的教学过程中，教师注重从以下集几点，进行此部分内容的授课：第一点，布置任务。在开课后，教师对学生说：“你们可以观察搜集的空瓶子，并思考空瓶子整体形态，与生活中运用的哪些生活物品最为接近，并在此过程中，思考如何将空瓶子，转化成这类生活物品！”第二点，实施引导。为了让学生的实践更具有方向性，教师对学生说：“你们可以从教师提供的图片中寻找灵感！”与此同时，教师积极地与学生进行互动，让学生的实践性思维更为开阔。第三点，展示成果。在巡场观察的过程中，教师发现有的学生将空瓶子制作成笔筒;香皂盒;小花瓶等等。

总而言之，在提升初中美术有效教学的过程中，教师应真正从客观的实际出发，从学生的美术学习能力入手，真正打造具有自主性的美术学习课堂，针对学生在此过程中出现的问题，进行针对性引导，从而让学生的美术学习更具有方向性，促进学生感受美、赏析美以及创造美能力的提升。

参考文献：

[1]陆青.提高初中美术教学有效性的措施[J].中国校外教育.2016（13）

[2]陈月霞.初中美术课堂有效教学的优化策略研究[J].美术教育研究.2017（22）

李金涛 四川省巴中市恩阳区下八庙镇观音井小学