浅谈乡村小学数学教学生活化

摘要：随着教育事业的不断发展，现代化教学理念逐渐受到了教育體系的关注。小学教育作为学生教育的重要阶段，为了实现教学效果的提升，生活化教学得到了广泛使用，它是一种现代化教学理念的体现，在小学数学中具有显著的教学价值，因此教师就需要积极实现小学数学的生活化教学探索。下面，文章就主要针对乡村小学数学教学生活化进行分析，希望对相关教学活动开展提供帮助。

关键词：乡村;小学教育;数学教学;生活化

前言：数学是小学教育中的重要学科，它具有着显著的学科特点，是学生学习中的重点与难点部分。很多学生面对抽象化的知识和大量的计算，往往存在抵触情绪，为了促进学生对数学知识的更好理解、掌握和运用，生活化教学发挥着重要的作用，它借助数学知识和实际生活的联系，能够促进学生学习效果的提升，而如何实现乡村小学数学教学的生活化，就是本文主要研究的内容。

1.乡村小学数学教学生活化的价值

在乡村地区，教学条件是相对落后的，学生学习的氛围和环境也存在不足，当他们在数学学习中，面对抽象和难度的数学知识，存在较大的难度，长期以来势必对数学学习存在抵触心理，更别提数学兴趣的培养。而教师通过生活化的教学，能够将数学知识和具体的生活事物或者情景实现联系，这样就能够促进学生对数学知识的理解，加深他们的掌握与记忆，从而提高他们的学习兴趣。同时，学生对数学被动的学习状态影响他们的学习效果，而生活化的教学中体现出了学生学习主体的地位，通过具体和生动的生活对数学知识进行体现，这样能够吸引学生的关注，促进学生产生共鸣，进而调动他们学习的积极性，使他们主动和积极投入到数学相关问题的思考和解决中，这对他们数学素养的提升具有积极意义[1]。另外，乡村小学的数学教学中，往往普遍存在教学和实践的脱离，而教育的目的主要是实现学生的知识的实践运用，通过生活化的教学，实现了理论知识和生活实践的联系，促进学生对知识理解和掌握同时，还能够加深他们对知识的生活运用认识，从而强化他们的知识生活运用意识，促进他们在生活中对数学知识的实践与运用，提高生活能力。

2.乡村小学数学教学生活化策略

2.1理论教学结合生活化案例

在乡村地区，很多生活中的案例都涉及到数学知识，而教师在小学数学的教学中，就可以积极引入一些生活化的案例，来将抽象的数学理论知识实现生活化和生动化的呈现，这样就能够增加学生对数学知识的亲切感，激发他们的学习兴趣，促进他们主动投入学习和思考中。比如，在进行苏教版四年级上册《观察物体》一课的教学中，为了吸引学生的关注，促进学生产生亲切感，在对不同正方体组合的观察中，教师可以引进一些乡村日常生活中的物体，萝卜、黄瓜、茄子等农作物，让学生动手将它们按照课本物体形式进行正方体的制作与组合，再让学生对它们的不同方向观察情况说明，掌握组合的变换情况，这样就能够实现知识的生活化和趣味化，提高学生的学习积极性[2]。

2.2课堂教学营造生活化情境

由于小学生具有着显著的年龄和心理特点，他们在学习中很容易受到外界环境的影响，且学习积极性和学习效果也受到自身兴趣的直接影响。面对这种情况，教师在教学中就可以借助学生的此类特点，营造一些生活化的情境，实现学习环境的生动化，促进知识的直观化，从而提升学生学习积极性。比如，在进行苏教版四年级下册《确定位置》一课的教学中，教师就可以在课堂上营造出生活化的情景，教师可以将一块菜地当作平面对，对地里面的农作物进行标准，进而让学生对不同农作物的位置通过数对的方式进行表达，此时学生就会迅速投入到平面图的辨识中，促进他们对“位置”的深刻认识[3]。

2.3加强数学知识的生活实践运用

乡村生活中很多事情都体现了数学知识的运用，且通过数学知识的运用还能够对生活中的一些问题实现有效解决。而数学教育的重要目标之一就是实现学生对数学知识的灵活运用，强化他们的数学知识实践运用能力，想要达到这样的效果，在开展教学活动中教师就可以组织学生参加一些生活实践，促进数学知识的实践应用转化。比如，在进行苏教版四年级上册《怎样滚的远》一课的教学中，为了促进学生对知识的探究，教师就可以组织学生开展相应的实验活动，让学生探索“斜面和地面成多大角度时，物体能够滚得最远？”，并让学生进行相关数据的收集与分析，从而对数学知识应用的价值深刻体会。

结语：综上所述，乡村小学的数学教学生活化对促进学生数学学习效果提升和数学素养培养具有重要意义，教师一定要认识到生活化教学的价值，并根据教学情况积极进行生活化教学方案的探索，来更好实现高质高效的教育目的。

参考文献：

[1]农大钦. 生活化教学策略在小学数学教学中的应用[J]. 科教导刊， 2017， 303（05）：115-116.

[2]范旭东. 找寻生活中的数字，探寻数学中的生活——农村小学数学生活化教学策略探析[J]. 课程教育研究， 2016， 000（032）：152-152.

[3]黄媛玲. 让数学走进生活——小学数学生活化教学的策略探究[J]. 轻松学电脑， 2018， 000（008）：1-1.

蔡婷 海口市秀英区东山中心小学