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新课标下初中语文课堂教学的反思与对策研究

2020-09-10仁措吉

启迪·上 2020年1期
关键词:反思新课标初中语文

摘要:语文是初中教学阶段中重要的学科之一,语文教学质量的高低能够反映出学校教学质量的高低,语文教学质量的高低主要取决于教师,语文课堂教学主要是培养学生思维和思想的场所,可见,语文教师在教师队伍中的地位之高,要想提升语文教学质量,就需要教师加强教学反思,只有不断的反思,才能够逐步的完善,走向更好、更新的境界。在语文教师的责任和角色的基础下,语文教师必须进行反思,将常规性教学反思改变为反思性教学,促进教师问题意识提升,才能够适应新课标改革的要求,为学生素质的提升和语文教学有效性的实现奠定基础。

关键词:初中语文;反思;策略;新课标

1.新课标下实施初中语文课堂教学反思的必要性

教学反思是教师自我认识和提升的过程,教师在教学中,不能够照本宣科地进行讲解,应结合课堂中出现的问题进行预设,进而促进语文教学有效地生成。在课前、中、后三个环节中进行全面反思。课前反思,预设实施教学目标和方法的合理性,检验教学设计是否符合学生的实际情况等,课中反思,遇到生成性的问题是否正确引导学生进行解决,课后反思,是否顺利完成教学任务,是否及时地解决学生所提出的问题等,教师应该多写教学日志,做课堂教学的有心人,不断的弥补自身的不足,提高问题意识,这对语文教学整体水平的提升至关重要,所以,教学反思工作势在必行。

2.新课标下初中语文课堂教学反思的有效方法

2.1结合自身经历来进行教学反思

教师在进行教学反思过程中可以结合自身的经历来实施反思活动,反思教师亲身的经历,常常是形成反思的初步,是教师获取教学洞察力的一个重要源泉。实践是检验真理的唯一标准,教师只有亲身体验了教学过程,才能够领悟教学的真谛,才能够合理、科学的选择某一种教学方式来实施教学活动。

首先是写教学日志,教学日志是教师记录日常教学事情的一种形式,日志能够有意识和有目的的表达教师自己的想法,不仅知识体现在教学过程的罗列,更是通过教学事件的反思,来悟出教学的真谛,不断提升自我的一个过程。语文教师的工作神圣而又严禁,语文教师在教学后,应该积极的撰写教学日志,教学日志主要包含日记、教学案例等内容,教师应该在教学完成后,立即的将自己所想的写下来,反思整个教学过程中的细节,将突发的状况、有趣的事情等记录夏利啊,在学生提出问题中,自己是如何处理的,运用的方法是否得当等,这样能够为下一次的教学起到完善的作用,教学日志需要教师及时的记录、思考,才能够发挥出教学日志的反思作用。

其次,运用录视频的方式进行教学反思。随着现在科学技术的不断发展,国家对教育事业投入了很大的精力和资金,在初中教室中逐步地安装了摄像头等设备,这样能够督促和观察教师教学的情况。教师同时也能够利用教室摄像头的录像功能再回放自己教学的过程,教师可以以旁观者角度来对教学过程进行反思,看看自己在教学过程中的表现,教师在观看录像过程中,应该找到自己教学中的不足之处,并且教师应该及时地调整和完善自己教学中存在的问题,不断的调整教学计划,精心抒写课堂教学放肆,这样能够有效地提高教师的反思能力,能够促进语文教学质量的提升。

第三,实施障碍性的反思方式。教师需要提升自身的挑战意识和竞争意识、忧患意识,不能够仅仅的局限在简单知识学习的基础上,应该多多学习一些自己不懂、困难的知识,从而提高教师专业能力。当教师辅导学生中,教师才能够与学生平等相处,便于教师能够换位思考,从学生的角度来思考问题的解决思路。在这样的反思形式下,能够清楚地拉近师生之间的关系,能够提高教师的亲和力。

2.2提高教学反思方式的信息化、网络化

随着现在信息技术的不断发展,传统的传媒方式已经发生了巨大变化,传统的传媒受到时空的限制,网络的传媒突破了时空的限制,教师可以在自由的时间、空间在网络上发表自己的想法,并且这种想法能够快速地传播到其他地方,这就是网络日志,网络日志是教师反思教学过程的有效平台,这种反思手段具有快捷、普及面广泛的特点,是能够体现教学反思时效性的重要途径。

随着现在计算机使用的普遍,人们写作的方式也变得多样化,师生都有自己的博客、微博等,网络日志能够有效地避免面对面交谈中的尴尬,能够充分地发挥网络共享的作用,网络日志的创建者和学习者能够打破地域和时间的限制,促进相互的交流,相辅相成、取长补短,从而不断地强化反思的效率和质量,提升教师教学行为的高效性。

结束语:

综上所述,在新课标的要求下,对初中语文课堂教学提出了更高的要求,語文教学要想提升教学质量,首先就需要提高教师的教学反思能力,教学反思对语文教学而言至关重要,它能够发现教学中的不足,能够采取针对性地解决,从而有效地提高教学质量,同时还能够潜移默化的提升教师自身的专业素质,对语文教学内容的优化起到了促进的作用。本文主要从实施教学反思的必要性和提出教学反思具体有效的方法两方面来阐述,希望能够给广大的语文教师提供宝贵的参考意见。

参考文献:

[1]马雪. 初中语文“271”高效课堂教学实践与反思[D].哈尔滨师范大学,2020.

[2]梁艳文. 初中语文课堂教学导入策略研究[D].渤海大学,2019.

[3]朱芳. 初中语文课堂教学“慢”艺术探微[D].湖南师范大学,2018.

[4]潘琰.新课标下小学语文课堂 教学反思与对策[J].教育科研论坛,2006(11):4-5.

仁措吉 青海省兴海县完全民族中学

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