提升初中英语教学质量的有效策略研究

摘要：英语是初中阶段学生们所要学习的一门重要科目，因此做好英語学科教学工作，提升英语学科教学质量便成为了备受人们关注与重视的一个主题。本文立足于初中英语教学实践，依次从立足生活实践开展教学以及巧妙借助趣味配音软件这两个方面入手，针对提升初中英语教学质量的有效策略进行了详细分析与探讨。

关键词：初中英语;教学质量;生活实际;趣味配音软件

当前，提升学科教学质量是每一学科教师们所努力实现的教育方向，身为一名初中英语教师，我自身也不例外。在自身长期的初中英语教学实践活动中，我进行了积极的分析探索与尝试，从中收获颇多，也初步总结了一些能显著提升初中英语学科教学质量的方式方法，以下我仅结合自身英语教学实践经验对其进行初步分析与探讨，旨在于给予广大英语教学同仁以些许启示与帮助，推动大家都能采取科学的方法合理组织英语教学活动，切切实实提升我们英语学科的教学效率与质量。

一、立足生活实际开展教学，提升初中英语学科教学质量

我们的英语学科说到底是一门语言，其学习的本质目的在于让学生们能根据所学到的这门语言知识完成同日常生活实际中同他人的正常沟通与语言交流。也正因为如此，我们初中英语教师在自身的教学实践活动中不能仅仅只是将具体的英语知识点传授给学生们，更应当立足学生们的生活实际，将培养与锻炼学生们的英语实践应用能力作为教学的重点目标。这也是我们初中英语学科教学质量得以显著提升与发展的重要前提。

我在自身的初中英语教学实践活动中就很好地践行了生活化的英语教学理念，即会积极引导学生们寻找生活中的素材，并依据于此进行生活化的英语情景模拟交流，以此提供给学生们充足的说英语、用英语的机会，让学生们在锻炼自身英语交流水平与口语表达能力的同时，显著提升我们本学科的英语教育教学质量。例如，在教学有问候语的相关英语表达时，我便组织学生们尝试想象日常生活中两人初次见面打招呼时的所要用到的语气和语言，并据此进行情景模拟对话。以下即为部分学生的英语对话过程：

A：Hello， my name is Michael. What’s your name.

B： hello， my name is Vivian. Nice to meet you.

A： Nice to meet you， too.

B： How old are you， Michael？

A： I am thirteen years old， and you？

B： I am thirteen years old， too.

就这样，学生们自由结合成学习小组，并以小组为单位进行实际情景对话的过程中，不仅复习与巩固了所学到的英语知识，更重要的是自身的语言表达能力也得到了有效的锻炼与发展，这一举两得的教学效果的获得恰恰正是我们立足生活实际开展教学之于提升初中英语学科教学质量的有力体现。

二、巧妙借助趣味配音软件，提升初中英语学科教学质量

在日常教学实践过程中，我们可以发现，相当一部分初中学生的英语发音不甚标准，存在着这样那样的问题，若是我们教师一一对其进行纠正，对于教师来讲是一个极大的挑战，但若是放任学生不管，又对学生们的英语学习产生非常不利的影响。针对这一情况，我便有意识地在自身的英语教学实践活动中为学生们推荐了有趣的英语配音软件，引导学生们以该软件为载体，大胆去说英语、积极发现英语表达过程中存在的口音问题，并立足于此进行积极的调整与改善。这在很大程度上让学生们的口语水平变得更加突出，学生们对学好英语的自信也更加明显，而这些都将推动着学生们以更为高涨的热情投入到我们英语学科日后的学习活动中来，提升初中英语学科教学质量的目的也得以轻松的达成与实现。巧妙借助趣味配音软件之于提升初中英语学科教学质量所发挥出的重要作用显而易见。

例如，某次我为学生们分享了与推荐了I love my sister这一英文绘本，其具体内容为：This is my sister. This my father. He loves my sister. This is my mother， she loves my sister. This is my dog， he loves my sister. This is me. I love my sister too. 这一英语绘本中的很多内容与句型与我们本单元所学的英语知识密切相关，因此，更为适合学生们在趣味配音软件中对其进行配音。在配音的过程中，学生们所配的每一句该软件都会给出具体的分数，而且会用描红的方式将学生们读错的地方加以表示出来，此外，学生们还可以通过点击的方式多次聆听某一单词或者某一句子是如何发音的，是如何衔接起来读的。就这样，我们的学生们在有趣的配音活动中意识到了自身在发音上的不足与缺陷，并能在趣味配音软件的指导下进行积极的调整与改善。这都是学生们英语口语水平提升、表达能力增强的突出表现，我们英语学科的教学质量也由此得到了充分的保障。

三、结束语

总而言之，提升初中英语学科教学质量是我们每一位初中英语教师所追求的教育教学方向，为此，我在日后的英语教学实践中将进一步积极发现、认真探索，将更多适合我们初中学生们实际情况的英语教学方法运用到实际教学活动中，以此显著推动学生们英语素养及其能力的进步与发展。也希望广大初中英语教学同仁也能积极融入到探索初中英语学科教学质量方法的行列之中，大家携手让我们初中英语学科教学活动得以优质、高效的开展。

参考文献：

【1】许红梅.浅谈如何提高初中英语教学质量[J].考试周刊，2018（46）：121-121.

【2】马成国.浅谈如何提高初中英语教学质量[J].科教文汇，2019，445（01）：150-151.

【3】张桂芹.浅谈如何提高中学英语教学质量[J].新课程（中学），2018（04）：150-150.

于晓丽 福建省三明市第三中学